Основы тренерского мастерства

Во-первых, это истинный интеллигент, который воспринимает все ценности человеческой культуры. Во-вторых, он неукоснительно соблюдает в повседневной жизни нравственные правила. В-третьих, он знает и понимает жизнь во всех ее проявлениях. В-четвертых, он до конца своей жизни любознателен. В-пятых, он не делает разницы между собой и воспитанниками. В-шестых, он непоколебимо верит в правду и добро. В-седьмых, он постоянно повышает свое профессиональное мастерство. В-восьмых, он стремиться быть активным строителем правого государства. В-девятых, постоянно работает над развитием своей личности. В-десятых, обучая своих воспитанников культуре, он сам одновременно учится культуре. Так распорядилась жизнь. Это диалектика: учишь – учись.

– компетентен и эрудирован в тех вопросах, которые его касаются; – держится уверенно, внутренне собран и решителен; – использует все средства для выражения своих мнений и чувств (интонации, выразительные жесты и т. д.); – излагает мысли ясно, просто и коротко, подводя спортсмена к тому, чтобы он сам делал выводы; – в конце беседы подчеркивает ее полезность, а если возможно, то и приятность. Устранить возникшие разногласия или неудовольствие можно, если: – сохранять достоинство и не унижать достоинство спортсмена, даже если тот не прав; – стараться проводить в беседе или диалоге свою логику, если же это не удается не следует тратить время на поиск доказательств неправоты собеседника, лучше требовать от него доказательств и разбивать приводимые им аргументы; – предвидеть возможные возражения спортсмена и парировать их; – добиваться согласия спортсмена, подчеркивая, что разногласия не столь уж значительны. Чтобы правильно вести себя в конфликтной ситуации, тренеру следует: – не усиливать, а гасить конфликт, давать ответы без желания отомстить спортсмену; – воспринимать некорректное или грубое поведение спортсменов не как попытку унизить вас, а как проявление их ограниченной культуры и психологической невоспитанности, о чем и надо им сообщить; – не переходить рамки дозволенного, не требовать от спортсмена сверх того, что не входит в его права и обязанности; – предупредить наказания и предложить в качестве альтернативы миролюбивые способы выхода из конфликта.

Вести беседу и управлять поведением спортсменов, тренеру возможно, если он: