Цитаты из книги «Психология развития и возрастная психология»

Стадия С Характерное поведение ребенка на этой стадии – активное вторжение в новое локомоцией, вопросами, действием. Действия начинают регулироваться идеальными целями, ценностями. Ребенок уже способен к самонаблюдению, саморегуляции, сформируются моральные чувства. Развитие интеллекта, способность к сравнениям дают ребенку огромный психологический материал для идентификации себя по половым признакам и соответствующего этим признакам поведения. Стадия D связана с вступлением ребенка в школьную жизнь, а это качественно новые социальные связи с миром. Это важное время для формирования социальной и психологической полноценности – адекватного

Стадия В ставит ребенка в условия выбора – обрести уверенность в себе или сомневаться в себе, стыдиться себя. Этот выбор осложняется требованиями взрослых и их отрицательными оценками ребенка. Эриксон говорит о «глазах мира», которые ребенок ощущает на себе как присутствие осуждающих взрослых. Переживание нового содержания выбора приносит ребенку овладение теми формами поведения, которые способствуют формированию психосоциальной идентичности.

Стадия А для Э. Эриксона связана с формированием первого уровня идентичности и первых, самых глубинных механизмов психологической защиты – механизма проекции, то есть приписывания окружающим своих свойств и механизма интроекции – «вбирания» внутрь внешних источников, особенно образов родителей. Биологическим условием перехода на следующую стадию является созревание мышечно-двигательной системы, позволяющей ребенку иметь относительную автономность от взрослого.

трудолюбие против неполноценности: методичность и умение (компетентность); – личностная индивидуальность против ролевого смещения: привязанность и верность; – близость против одиночества: групповое объединение и любовь; – производительность против застоя: производство и забота; – личностная целостность против отчаяния: самоотверженность и мудрость;

Он описывает и перечень основных сильных качеств личности, считая их постоянным результатом «благополучного соотношения» личностных качеств отмеченных на каждой из психологических стадий: – основополагающая вера против основополагающей безнадежности: энергичность и надежда. Автономность против стыда и сомнения: самоконтроль и сила воли; – инициативность против вины: распорядительность и целеустремленность;

Что касается стадии Н (зрелость), то формирование личностной целостности, где складываются вера и надежда, по мысли Э. Эриксона, не предлагает конкретного ответа на вопрос о содержании меры и надежды. Они развиваются по своим собственным законам, до того как превратятся в свою наиболее зрелую форму – верность. Именно ею овладевает умудренный жизнью человек.

По мнению Эриксона, ускорение или относительная задержка на какой-то стадии окажет видоизменяющее влияние на все позднейшие стадии.

На каждой стадии развития есть новый конфликт, который влияет на появление новых качеств личности, он дает материал для возрастания силы человеческой личности при благоприятном его разрешении, а при деструктивном выборе становится источником слабости личности.

Выделено восемь стадий развития личност

В современной психологии есть и другая исследовательская позиция, я бы ее назвала позицией наблюдателя, находящегося внутри исследуемого процесса. Это позиция Э. Эриксона, она представлена в его периодизации жизненного цикла человека[94].