Цитаты из книги «Психология развития и возрастная психология»

Развитие, обновление видения можно наблюдать в текстах З. Фрейда и Ж. Пиаже, Л. С. Выготского и

В связи с этим вспоминаются слова Д. Б. Эльконина, сказанные на одной из лекций по детской психологии: «Я стал по-настоящему психологом только тогда, когда родился внук».

Каждый раз, когда психолог говорит о человеке, моделью для него служат люди из его ближайшего окружения – и прежде всего он сам.

Путь продвижения к самому себе совершается вовсе не с роковой необходимостью: это норма, которая далеко не всегда достигается

Современный ребенок 13–17 лет, встречается с культурой, в которой универсальные инструкции ценятся выше индивидуальных проявлений жизни; общее, алгоритмизированное, понятное в поведении другого человека делает его «удобным» для управления во всех социальных системах.

Эта проблема обостряется в подростковом возрасте, и связана она с решением подростками возрастных задач развития.

Методики – это средства получения фактов, характеризующих закономерности жизни человека

Метод исследования – это осознанный ответ на вопрос о том, как было получено конкретное знание и насколько оно истинно

Практическая актуальность – это описание тех лиц или сфер деятельности, где на практике может быть использовано получаемое знание

вопросы о существовании самих закономерностей, о степени их всеобщности, то есть обязательности для всех