Цитаты из книги «Психология развития и возрастная психология»

Вечные проблемы науки возрастной психологии можно было бы, думаю, сформулировать так: – Что такое психическая реальность?– Как она развивается? – Как можно предсказать ее развитие и воздействовать на него?

В возрастной психологии проблемами можно считать несколько вопросов, постоянно присутствующих в деятельности ученого, исследующего закономерности развития психической реальности. Будем считать проблемой вопрос, на который нет однозначного ответа, Такие вопросы можно разделить на две (очень условные) категории: вечные вопросы (или проблемы) и преходящие, то есть ситуативно обусловленные.

Практическая актуальность – это описание тех лиц или сфер деятельности, где на практике может быть использовано получаемое знание. Теоретическая актуальность предполагает формулировку проблемы (или проблем) с точки зрения самой науки, закономерностей ее развития как особого явления в жизни общества, как особого явления в жизни самого ученого.

Во многих странах мира, и в России тоже, пожилой возраст – это время выхода на пенсию, предпенсионное состояние человека, сборы «на заслуженный отдых».

представление об отсутствии переживаний у того или иного человека тоже имеет под собой психологические основания, так как отсутствие переживаний – одно из проявлений феномена психологической смерти, когда пустота психической реальности достигает такого уровня, что у человека нет больше резервов для самообоснования .

возраст человека не является однозначным показателем его информированности и компетентности.

Уместно предположить, что, например, большинство проблем в обучении детей чтению связаны с отношением ребенка к обучающему его человеку и к самому себе.

факт из биографии З. Фрейда, когда он в течение восьми лет был практически лишен общения с научной общественностью, так как высказал свою точку зрения.

Практическая актуальность – это описание тех лиц или сфер деятельности, где на практике может быть использовано получаемое знание. Теоретическая актуальность предполагает формулировку проблемы (или проблем) с точки зрения самой науки, закономерностей ее развития как особого явления в жизни общества, как особого явления в жизни самого ученого.

Д. Б. Эльконина, в работах Э. Эриксона и Э. Фромма.