Цитаты из книг автора «Виктор Шейнов»

Помните: вы – единственный, кто удерживает вас на месте.

Подумайте еще раз о заветных желаниях, хранящихся в вашей душе. Взвесьте снова аргументы, придуманные вами для оправдания невозможности исполнения вашей мечты. Поймите, что эти оправдания в действительности фальшивы.

Не считайте себя чем-либо связанным и не говорите себе: «О нет, только не с моими возможностями. Я никогда не смогу сделать то, что хочу».

Выкиньте их из головы, думайте о своей цели. «Мне нужно получить повышение зарплаты, я уверен, что шансы есть, остальное меня не волнует».

Заискивающая вежливость, чрезмерные такт и мягкость в общении, игнорирование неудобных, но нужных тем в разговоре говорят о неуверенной в себе, зависимой личности.

Когда вас попытаются заставить чувствовать себя виноватым, покажите, что это уже неэффективно. Жертва должна дать понять своему эксплуататору, что она стала неуязвимой. Сначала эксплуататор не поверит, так как он манипулировал вами на протяжении долгого времени, но, осознав, что вы больше не нуждаетесь в его одобрении, оставит свои попытки.

– Товарищ Сталин, прошу вас подписать мне вашу книгу «Вопросы ленинизма», которую я захватил с собой. Сталин усмехнулся и поставил свой автограф. Через месяц Александров получил роскошную квартиру, дачу и автомобиль.

оинтересовался, нет ли у знаменитых режиссеров просьб, возможно, и бытового плана. Ромм пожаловался на стесненные квартирные условия. – У вас будет новая квартира, – сказал Сталин. Пудовкин попросил, чтобы ему для плодотворной работы выделили дачу. – Завтра можете переезжать на дачу, – сказал Сталин. Пырьев объяснил необходимость иметь личное средство передвижения и попросил обеспечить его автомобилем. – Получите машину. К удивлению коллег, Александров, у которого не было того, что те уже имели, обратился к вождю так:

Однажды на большом приеме в Кремле Сталин подошел к беседующим кинорежиссерам Ромму, Пудовкину, Пырьеву и Александрову. Поговорив о положении дел в кино, Сталин

«Клякса» В третьем классе учительница предложила детям поставить спектакль. Роль Кляксы она предложила сыграть девочке-отличнице. Девочка восприняла это болезненно, так как считала, что круглой отличнице не пристало играть такую роль. Родители поддержали ее и в резкой форме высказали свое возмущение учительнице. После чего разразился конфликт. Кто и что должен сделать в этой ситуации? Первая конфликтная ситуация, лежащая в основе этой коллизии, заключается в том, что учительница не учла особенностей психологии ребенка, в частности обостренной боязни, что над ним будут смеяться. Она должна была найти на эту роль желающего, убедив детей в ее важности, или предложить им другой спектакль. Вторая конфликтная ситуация – некая «звездная» установка в семье девочки. Именно то, что ей, отличнице, предложили роль Кляксы, больше всего возмутило и девочку и родителей. (По-видимому, не случайно, что всех троих.) Если бы их беспокойство было связано только с непедагогичностью самого решения, они бы