Если Вы ищете конкретно учебный материал,то это мимо этой книги. Плюсы в ней те,что ее можно читать, не приходя на семинар автора. Минусы- нет структуры.
- Главная
- Учебники и пособия для вузов
- ⭐️Коллектив авторов
- 📚«Логопатопсихология»
Отсканируйте код для установки мобильного приложения MyBook
Недоступна
Премиум
3.67
(3 оценки)
Логопатопсихология
565 печатных страниц
Время чтения ≈ 15ч
2011 год
0+
Эта книга недоступна.
Узнать, почемуО книге
В пособии приведены тексты и извлечения (выдержки), раскрывающие психолого-педагогические особенности детей с различными речевыми нарушениями и определяющие пути коррекционного психолого-педагогического воздействия. Из работ, большинство которых носит классический характер и является библиографической редкостью, отобраны преимущественно методические материалы для углубленного изучения психофизиологических и психолого-педагогических особенностей детей. Рассмотрены научно-теоретические основы логопатопсихологии, показывающие истоки психолого-педагогической науки в их развитии, что отвечает содержанию современных программ учебных курсов, связанных с речевой патологией.
Пособие адресовано студентам, психологам, педагогам-дефектологам и социальным работникам.
читайте онлайн полную версию книги «Логопатопсихология» автора Коллектив авторов на сайте электронной библиотеки MyBook.ru. Скачивайте приложения для iOS или Android и читайте «Логопатопсихология» где угодно даже без интернета.
Подробная информация
- Дата написания:
- 1 января 2010
- Объем:
- 1017292
- Год издания:
- 2011
- ISBN (EAN):
- 9785691017261
- Время на чтение:
- 15 ч.
Поделиться
Olga Dubina
Оценил книгу
21 сентября 2018
Поделиться
Зона ближайшего развития представляет собой ближайшую перспективу психического развития. По мнению Л. С. Выготского, это то, что ребенок может выполнить с помощью взрослого, то, что определяет динамику его психического развития. Зона ближайшего развития определяется функционированием созревающих структур мозга. Таким образом, то, что сегодня ребенок может выполнить в сотрудничестве со взрослым, завтра он сможет сделать самостоятельно.
По мнению Л. С. Выготского, язык не только формулирует, обозначает мысль, но и формирует мысль. В связи с этим можно сделать вывод о том, что несформированность языкового уровня продуцирования речи отрицательно влияет на процесс формирования мысли.
одуцирования речевых высказываний. В структуре процесса порождения речевых высказываний, по данным Л. С. Выготского, Н. И. Жинкина, А. А. Леонтьева, А. Р. Лурия и др., выделяются различные функциональные уровни: мотивационный, смысловой, языковой, уровень моторной реализации.
Автор книги
О проекте
О подписке