Цитаты из книг автора «Галина Абрамова»

Если вы отнесете эти вопросы к себе в таком, например, виде, то почувствуете, насколько они могут быть важными для вашей судьбы:– Нормальный ли я человек?– Развитый ли я человек?– Соответствует ли мое развитие моему возрасту?– Что изменится (и изменится ли вообще) в моем внутреннем мире с возрастом?– Смогу ли я сам изменить себя?

Психолог-профессионал начинает работу с выделения своего предмета мышления – психологической реальности

Казалось бы, так и надо: уговорами заставлять ребенка есть, насильно укладывать спать (режим!), заставлять обязательно делать самому (он должен) и так далее. Но за всеми этими педагогическими действиями лежит отсутствие стремления понимать своего малыша и ориентировка взрослого на те довольно относительные педагогические рецепты, применение которых далеко не одинаково в каждом конкретном случае.

Понятия – это формы обобщения тех закономерностей, которые были выявлены исследователями.

Методология – это правила, которые надо соблюдать, чтобы предмет познания не потерялся, чтобы он был целостным для самого исследователя и тот мог представить его другим людям.

Методики – это средства получения фактов, характеризующих закономерности жизни человека.

Метод исследования – это осознанный ответ на вопрос о том, как было получено конкретное знание и насколько оно истинно.

радость практически всегда рассматривается как проявление жизненной силы человека.

Ключевые понятия: отрасли психологии, виды знаний о человеке, понятие науки, понятие позиции автора текста. В результате изучения данной главы студенты должны: знать о существовании разных позиций авторов текстов; уметь определить позицию автора научного текста; владеть рефлексией и трансцендентальной позицией.

что у человека нет больше резервов для самообоснования Я.