Цитаты из книг автора «Галина Абрамова»

Что касается стадии Н (зрелость), то формирование личностной целостности, где складываются вера и надежда, по мысли Э. Эриксона, не предлагает конкретного ответа на вопрос о содержании меры и надежды. Они развиваются по своим собственным законам, до того как превратятся в свою наиболее зрелую форму – верность. Именно ею овладевает умудренный жизнью человек.

По мнению Эриксона, ускорение или относительная задержка на какой-то стадии окажет видоизменяющее влияние на все позднейшие стадии.

На каждой стадии развития есть новый конфликт, который влияет на появление новых качеств личности, он дает материал для возрастания силы человеческой личности при благоприятном его разрешении, а при деструктивном выборе становится источником слабости личности.

Выделено восемь стадий развития личност

В современной психологии есть и другая исследовательская позиция, я бы ее назвала позицией наблюдателя, находящегося внутри исследуемого процесса. Это позиция Э. Эриксона, она представлена в его периодизации жизненного цикла человека[94].

Систематизация Д. Б. Элькониным основных форм активности ребенка с точки зрения их содержания привела к построению такого последовательного ряда форм активности, которые объединяются в две уже названные выше группы: 1 – «ребенок – общественный взрослый»; 2 – «ребенок – общественный предмет»: – непосредственное эмоциональное общение – 1; – предметно-манипулятивная деятельность – 2; – ролевая игра – 1; – учебная деятельность – 2; – интимно-личное общение – 1; – учебно-профессиональная деятельность – 2.

системе «ребенок – общественный предмет» и в системе «ребенок – общественный взрослый». В первой системе ребенку открывается человеческий смысл предметных действий, а во второй – усвоение задач и

внешнюю, и внутреннюю жизнь ребенка. В отечественной психологии автором одной из наиболее развитых периодизаций психического развития является Д. Б. Эльконин[93].

В периодизации Л. С. Выготского представлены следующие возрасты: – Кризис новорожденности – Младенческий возраст (2 месяца – 1 год) – Кризис 1 года – Раннее детство (1 год – 3 года) – Кризис 3 лет – Дошкольный возраст (3 года – 7 лет) – Кризис 7 лет – Школьный возраст (8 лет – 12 лет) – Кризис 13 лет – Пубертатный возраст (14 лет – 18 лет) – Кризис 17 лет

исключив из нее период юности, полагая, что она является первым возрастом в цепи зрелых возрастов, а там развитие подчинено другим закономерностям, отличным от закономерностей детского развития. Новым в своей периодизации он считал введение в ее схему критических возрастов, исключение из схемы периода эмбрионального развития ребенка, уже упоминавшееся исключение периода юности и включение возраста полового созревания в число стабильных, а не критических возрастов