Психология индивидуальных различий

Книга в данный момент недоступна

Оценка читателей

1.0

В книге приведены основные сведения по психологии индивидуальных различий, которые рассматриваются в дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии.

Особое внимание уделено: различным подходам к обобщенным индивидуальным характеристикам человека – типам темперамента и личности; особенностям проявления свойств нервной системы; индивидуальным различиям в поведении; эффективности деятельности человека в зависимости от его индивидуальных особенностей; связи индивидуальных особенностей с предрасположенностью к различным заболеваниям.

В приложение включены методики изучения индивидуальных особенностей человека и обширный список литературы, который может быть полезен тем, кто захочет более глубоко изучить представленные в книге вопросы.

Издание адресовано практическим психологам, медикам, преподавателям психологии в вузах. Оно заинтересует физиологов, а также педагогов, поскольку позволяет понять природные основания способностей и поведения учащихся, необходимость индивидуального подхода к ним в процессе обучения и воспитания.

Лучшая цитата

Флегматик – это хладнокровный, не подверженный аффективным вспышкам человек. Его недостатком оказывается склонность к бездеятельности (лень) даже в ситуациях, настоятельно требующих активности. Но, начав что-либо делать, он обязательно доводит дело до конца. Благоразумен, придерживается принципов и воспринимается как мудрый человек.

Ещё 2 цитаты

Оглавление

Предисловие
Глава 1
1.1. Начало развития представлений об индивидуально-типических различиях
1.2. Зарождение дифференциальной психологии как науки
1.3. Дифференциальная психофизиология как часть дифференциальной психологии
Часть первая
Глава 2
2.1. Возникновение учения о темпераменте. Гуморальные теории типов темперамента
2.2. Описание типов темперамента И. Кантом
2.3. Новый подход В. Вундта к темпераменту
2.4. Конституциональный подход к темпераменту
Конституциональная типология Э. Кречмера
Конституциональная типология У. Шелдона
2.5. Генетическая теория типов темперамента К. Конрада
2.6. Представления И. П. Павлова и его учеников о типах темперамента
2.7. Психологические (факторные) теории темперамента
2.8. Типология К. Юнга
2.9. Типы темперамента (акцентуации характера) по К. Леонгарду
Глава 3
3.1. Представления о темпераменте Г. Айзенка
3.2. Подход к изучению темперамента в пермской психофизиологической школе В. С. Мерлина
3.3. Взгляд на проблему темперамента в психофизиологической школе Б. М. Теплова
3.4. Регуляторная теория темперамента Я. Стреляу
3.5. Подходы западных психологов к изучению типов темперамента
3.6. Изменяются ли темпераментные особенности с возрастом?
3.7. Соотношение темперамента и характера
3.8. Типы личности
Типы личности по Т. Лири
Типы темперамента по Д. Кейрси
Типы личности по Э. Фромму
Типология личности Отто Ранка
Типы личности по А. Миллеру
Типология личности по В. И. Зацепину
Концепция типов поведения А. В. Либина
Часть вторая
Глава 4
4.1. Соотношение понятий «свойство нервной системы» и «типологические особенности проявления свойства нервной системы»
4.2. Характеристики типологических особенностей проявления свойств нервной системы
4.3. Структура и классификация свойств нервной системы
4.4. Парциальные и общие свойства нервной системы
Глава 5
5.1. Сила нервной системы
5.2. Подвижность – инертность и лабильность нервных процессов
5.3. Баланс нервных процессов
5.4. Свойства нервной системы и гормоны
5.5. Возрастно-половые особенности проявления свойств нервной системы
Глава 6
6.1. «Произвольные» и «непроизвольные» методики изучения свойств нервной системы
6.2. О методах наблюдения и опроса при изучении свойств нервной системы
6.3. Пути повышения надежности диагностики типологических особенностей проявления свойств нервной системы
Часть третья
Глава 7
7.1. Экстравертированные-интровертированные типы
7.2. Ригидные – пластичные типы
7.3. Активные-пассивные типы
7.4. Чувствительные (сенситивные) типы
7.5. Связь личностных особенностей со свойствами нервной системы
Глава 8
8.1. Эмоциональные – неэмоциональные типы
8.2. Эмоционально стабильные – нестабильные типы
8.3. Модальностные эмоциональные типы
8.4. Оптимисты – пессимисты
8.5. Застенчивые
8.6. Сентиментальные
8.7. Эмпатийные
8.8. Совестливые
8.9. Обидчивые
8.10. Гневливые и агрессивные
8.11. Ревнивцы и завистливые
Глава 9
9.1. Индивидуальные особенности мотивации
9.2. Два типа людей: стремящиеся к достижению и избегающие неудачи
9.3. Различия в самооценке и уровне притязаний
9.4. Внушаемость, конформность и негативизм как индивидуальные особенности, влияющие на процесс мотивации
9.5. «Включенность в задачу» и азартность как индивидуальное выражение стремления к достижению цели
Глава 10
10.1. Терпеливые – нетерпеливые
10.2. Упорные и упрямые
10.3. Настойчивые
10.4. Различия людей по самообладанию
10.5. Есть ли «волевые» и «безвольные» люди?
10.6. Волевые качества и свойства нервной системы
Глава 11
11.1. Понятие индивидуальности
11.2. Б. Г. Ананьев об индивидуальности
11.3. Представления В. С. Мерлина об интегральной индивидуальности
11.4. Личность и индивидуальность
Часть четвертая
Раздел первый
Глава 12
12.1. Краткий исторический обзор изучения проблемы способностей
12.2. Личностно-деятельностный подход к рассмотрению способностей
12.3. Функционально-генетический подход к рассмотрению способностей
Представления о сущности и структуре способностей
Представления о возникновении (генезисе) способностей
Психофизиологическая природа способностей
Глава 13
13.1. Одаренность
13.2. Об «общих» и «специальных» способностях и одаренности
13.3. Связь способностей и одаренности со склонностью к определенному виду деятельности
13.4. Роль деятельности в проявлении и развитии способностей и одаренности
13.5. Связь способностей с типологическими особенностями проявления свойств нервной системы
13.6. Соотношение понятий способности и качества
13.7. Компенсация способностей и компенсаторные отношения
13.8. Измеряемы ли способности и одаренность?
Раздел второй
Глава 14
14.1. Понятие о стиле деятельности
14.2. Факторы, влияющие на выбор стиля деятельности
14.3. Стили деятельности и способности
14.4. Виды стилей деятельности
14.5. Структура стиля деятельности
14.6. Пути и механизмы формирования стиля деятельности
14.7. Стиль деятельности и ее эффективность
Глава 15
15.1. Стили производственной деятельности
15.2. Стили педагогической деятельности
15.3. Стили спортивной деятельности
15.4. Стили деятельности музыкантов-инструменталистов
15.5. Стили учебной деятельности
Глава 16
16.1. Когнитивные стили
16.2. Догматизм как индивидуальная психологическая характеристика
16.3. Креативные личности
16.4. Специальные типы высшей нервной деятельности по И. П. Павлову
16.5. Склад ума и типы мышления
16.6. Об эмоциональных стилях
Глава 17
17.1. Понятие о стиле руководства
17.2. Классификации стилей руководства
17.3. Стиль руководства и личностные особенности
17.4. Эффективность различных стилей руководства
17.5. Отношение подчиненных к различным стилям руководства
17.6. Стили общения как отражение стиля руководства
17.7. Стили самопрезентации
17.8. Стили родительского воспитания
17.9. Стили привязанности детей к матери
Раздел третий
Глава 18
18.1. Эффективность монотонной деятельности в связи с типологическими особенностями
18.2. Эффективность деятельности в экстремальных ситуациях и типологические особенности
18.3. Операциональная напряженность и типологические особенности
18.4. Эффективность деятельности, требующей концентрации и устойчивости внимания, в связи с типологическими особенностями
18.5. Успешность деятельности руководителей и типологические и личностные особенности
18.6. Артистическая деятельность и типологические особенности
18.7. Эффективность интеллектуальной профессиональной деятельности и типологические особенности
18.8. Эффективность групповой деятельности и типологические особенности
18.9. Стимулирование деятельности лиц с различными типологическими особенностями
Глава 19
19.1. Роль типологических особенностей в становлении профессионала
19.2. Дифференциально-психофизиологические аспекты профессиональной ориентации и отбора
19.3. Индивидуальные особенности и удовлетворенность работой
19.4. Дифференциально-психофизиологические аспекты профессионального обучения и тренировки
19.5. Профессиональная адаптация лиц с различными типологическими особенностями
Глава 20
20.1. Типологические особенности и учебная успеваемость
20.2. Типологические особенности и успешность выполнения различных умственных действий
20.3. Приемы и методы обучения и воспитания и типологические особенности
Глава 21
21.1. Отказ разделять типологические особенности проявления свойств нервной системы на «хорошие» и «плохие»
21.2. Необходимость выявления типологических комплексов
21.3. Адекватность понимания связей свойств нервной системы с эффективностью деятельности и поведением
21.4. Учет типов статистических связей свойств нервной системы с эффективностью деятельности и поведением
21.5. Учет этапа овладения профессиональным мастерством
21.6. Использование системного подхода при изучении связи типологических особенностей с эффективностью деятельности
21.7. Принципы прогнозирования эффективности деятельности по типологическим особенностям
Часть пятая
Глава 22
22.1. Копинг-стратегии
22.2. Виды механизмов психологической защиты и индивидуальные особенности их использования
22.3. Типология личностей по Келлерману – Плутчику согласно использованию защитного механизма
22.4. Типы реагирования на фрустрацию
Глава 23
23.1. Типы личности, предрасположенные к определенным болезням
23.2. Личностные особенности и здоровье
23.3. Типы отношения людей к своей болезни[87]
Приложение I
Приложение II
1. Методики выявления типов и свойств темперамента
Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) (В. М. Русалов)
Методика «Определение преобладающего типа темперамента»
Методика «Шкала оценок для измерения реактивности ученика» (Я. Стреляу)
Опросник «Исследование психологической структуры темперамента» (Б. Н. Смирнов)
Методика «Свойства и формула темперамента»
Опросник Гекса для определения характерологических особенностей личности
Тест «Темперамент и социотипы» (Хейманс)
Методика Д. Кейрси
Ответный бланк к опроснику Д. Кейрси
Тест-опросник для диагностики свойств и типа темперамента (ЕРQ, форма А) (Г. Айзенк)
Опросник Г. Айзенка (подростковый)
Методика определения уровня личностной тревожности (Ч. Спилбергер)
Методика «Диагностика ригидности» (Г. Айзенк)
Опросник для выявления выраженности макиавеллизма
Опросник для оценки уровня инфантильности (психопатии) личности
Опросник В. Гербачевского для выявления уровня притязаний
2. Методики изучения индивидуальных особенностей эмоциональной сферы
Четырехмодальностный эмоциональный опросник (Л. А. Рабинович)
Методика «Определение эмоциональной возбудимости» (П. В. Симонов)
Методика «Эмоциональная возбудимость – уравновешенность» (Б. Н. Смирнов)
Методика «Определение эмоциональности» (В. В. Суворова)
Самооценочный тест «Характеристики эмоциональности» (Е. П. Ильин)
Методика «Диагностика уровня эмпатии» (И. М. Юсупов)
Методика «Диагностика уровня эмпатии» (В. В. Бойко)
Экспериментальный метод изучения эмпатии
Методика «Оптимист – пессимист»
Тест «Пессимист или оптимист»
Шкала оптимизма – активности
3. Методики изучения индивидуальных особенностей мотивационной сферы
Методика «Когнитивная ориентация (локус контроля)» (Дж. Роттер)
Методика «Импульсивность»
Методика «Мотивация к успеху» (Т. Элерс)
Методика «Мотивация к избеганию неудач» (Т. Элерс)
Методика «Мотивация успеха и боязнь неудачи» (А. А. Реан)
Методика «Измерение рациональности»
Методика «Ценностные ориентации» (М. Рокич)
Вопросник для диагностики игровой аддикции (азартности)
4. Методики изучения индивидуальных особенностей поведения
Опросник интерперсонального диагноза (Т. Лири, Р. Л. Лафорже, Р. Ф. Сучек)
Методика измерения застенчивости
Методика «Склонность к экзальтированности» (В. В. Бойко)
Шкала поиска ощущений (Sеnsаtiоn Sеекing Sсаlе) М. Цукермана (1978)
Опросник Х. Смишека «Диагностика типов акцентуации черт характера и темперамента по К. Леонгарду»
Интерпретация типов акцентуации (Е. М. Вайнер)
Тест «Эгоцентрические ассоциации»
Методика «Шкала совестливости»
Опросник «Ауто– и гетероагрессия» (Е. П. Ильин)
Методика «Диагностика склонности к агрессивному поведению» (А. Ассингер)
Методика «Конфликтная личность»
Методика «Личностная агрессивность и конфликтность» (Е. П. Ильин, П. А. Ковалев)
Методика «Агрессивное поведение» (Е. П. Ильин, П. А. Ковалев)
Экспериментально-психологическая методика изучения типа фрустрационных реакций
Методика «Шкала робость-стеснительность»
Методика «Индикатор копинг-стратегий» (Д. Амирхан)
5. Методики выявления связей между индивидуальными особенностями и болезнями
Диагностика типов отношения к болезни (ТОБОЛ)
Правила анализа данных опросника
Текст опросника ТОБОЛ
Опросник для выявления людей типа А
6. Методики изучения индивидуальных особенностей волевой сферы
Опросник для самооценки терпеливости (Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко)
Методики экспериментального изучения упорства
Методика «Неразрешимая задача»
Методика Н. В. Витт
Опросник для самооценки упорства (Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко)
Опросник для самооценки настойчивости (Е. П. Ильин, Е. К. Фещенко)
Методика изучения терпеливости при задержке дыхания (М. Н. Ильина, А. И. Высоцкий)
Динамометрический метод изучения терпеливости (М. Н. Ильина)
Методика по выявлению уровня смелости (Г. А. Калашникова)
Экспериментальные методики изучения решительности (И. П. Петяйкин)
Методика «Готовность к риску» (RSК) Шуберта
Шкала «Социальная смелость»
7. Методики изучения типологических особенностей проявления свойств нервной системы
Методики изучения силы нервной системы Методика «наклон кривой»
Методика «Критическая частота мелькающего фосфена» (КЧФ)
Рефлексометрический вариант методики «Угашение с подкреплением»
Методика «Определение силы нервной системы с помощью теппинг-теста» (Е. П. Ильин)
Методики изучения подвижности нервных процессов
Методика Н. С. Лейтеса
Рефлексометрическая методика (К. М. Гуревич, 1963)
Кинематометрическая методика (Е. П. Ильин)
Методики, определяющие функциональную подвижность через лабильность
Методика измерения критической частоты световых мельканий (КЧСМ)
Методики изучения баланса нервных процессов
Кинематометрическая методика изучения «внешнего» баланса (Е. П. Ильин)
Кинематометрическая методика изучения «внутреннего» баланса (Е. П. Ильин)
8. Методики выявления стилей перцептивно-интеллектуальной деятельности
Методика «Анализ учителем стиля своей педагогической деятельности»
Методики выявления когнитивных стилей
Тест замаскированных фигур (ЕmbеddеdFigurеsTеst, ЕFT)
Тест Торндайка (ТТ)
Тест «Сравнение сходных изображений» Кагана
Словесно-цветовой тест Дж. Струпа
Тест кажущегося движения
Метод репертуарных решеток Дж. Келли
Опросник для определения типов мышления и уровня креативности
Опросник Б. Кадырова для выявления соотношения двух сигнальных систем
Методика Е. А. Климова по выявлению соотношения сигнальных систем
Методика Б. Б. Коссова для диагностики специально человеческих типов высшей нервной деятельности
9. Методики изучения стилей руководства
Методика «Самооценка стиля управления»
Методика «Стиль руководства» (А. Л. Журавлев)
Методика «Склонность к определенному стилю руководства» (Е. П. Ильин)
Методика оценки уровня демократизации управления по стилевым характеристикам
Методика «Дипломатичный и авторитарный стили поведения на деловом совещании»
Методика «Стиль управления»
Литература
Алфавитный указатель
А
В
Г
3
И
К
Л
М
Н
О
П
Р
С
Т
Ф
X
Э
Примечания