Цитаты из книг автора «Александр Мусихин»

Речь о том, чтобы научиться обращаться к ребенку с позиции поддержки, а не с позиции запрета, обращать внимание на то хорошее, что происходит, а не на плохое. На то, что сделано, а не на то, что не сделано. На то хорошее, что случится, когда ребенок выполнит вашу просьбу, а не на то плохое, что случится, если он не сделает.

Иногда ребенок не слушается, когда у него нет мотивации.

Утром план дня – вечером итоги дня.

Если родитель определяет четкие границы, уверенно о них заявляет и выдерживает, ребенок постепенно начинает эти границы чувствовать. Если ребенок знает, что «папа сказал – это не рассосется», у него не возникает идеи покричать посильнее, чтобы ему дали.

Я пойду заниматься своими делами, а ты, как сможешь разговаривать вежливо, тоже приходи, я тебя жду.

Повторить 5–7 раз – это норма.

Реальность: мы не можем контролировать эмоцию. Мы контролируем способ её выражения и ситуацию, в которой она возникает. Мы также можем изменить отношение к ситуации, хотя скорее всего для этого потребуется помощь специалиста.

Мы можем изменить отношение к ситуации, и тогда раздражение тоже пройдёт.

Чувства более длительны и скорее говорят о человеке и его характере, чем об определённой ситуации:

Первый шаг, который я сделал, я заметил, что дети не слушаются лучше от того, что мы их ругаем. Второй шаг – я понял, что дети одеваются быстрее, когда они в хорошем настроении. Третий шаг – я обнаружил, что настроение детей сильно зависит от нашего поведения. Четвертый и самый трудный шаг – я принял на себя ответственность за то, как я настраиваю детей на одевание. Пятый – я научился мотивировать детей чем-то приятным, а не упрёками.