Цитаты из книг автора «Януш Корчак»

А вот мои проверенные на опыте правила: 1. Если трудно, исправляйся не сразу, а постепенно. 2. Выбери для начала лишь один, самый легкий недостаток и прежде всего разделайся с ним. 3. Не падай духом, если долго нет улучшения или даже есть становится хуже. 4. Не ставь слишком легких условий, но такие, чтобы ты мог выиграть. 5. Не слишком радуйся, если сразу отучишься: избавляться от приобретенных недостатков легко, а от врожденных — трудно. Делая то, что ты не любишь, и не делая того, к чему привык, ты закаляешь волю. А это самое главное.

«Вот видишь, когда ты хочешь, ты можешь». Мы всегда найдем, в чем упрекнуть, и алчно требуем все больше и больше. Уступаем ли мы тактично, избегаем ли ненужных трений, облегчаем ли совместную жизнь?

Непривычные к боли, обиде, несправедливости, дети глубоко страдают и потому чаще плачут, но даже слезы ребенка вызывают шутливые замечания, кажутся менее важными, сердят. «Ишь, распищался, ревет, скулит, нюни распустил». (Букет слов из словаря взрослых, изобретенный для детского пользования

Мы должны наставлять, направлять, приучать, подавлять, сдерживать, исправлять, предостерегать, предотвращать, прививать, преодолевать. Преодолевать капризы, прихоти, упрямство. Прививать осторожность, осмотрительность, опасения и беспокойство, умение предвидеть и даже предчувствовать

Нищий распоряжается милостыней как заблагорассудится, а у ребенка нет ничего своего, он должен отчитываться за каждый даром полученный в личное

Корчак призывает помнить, что ребенок отличается от нас, взрослых, лишь нехваткой жизненного опыта

Подозрительно выглядит первичное существо. Кажется покорным и невинным, а по существу хитро и коварно.

Затем предстоит еще найти себя – в обществе, себя – в человечестве, себя – во вселенной.

Какую пищу дадите вы его воле, когда ему будет три года? Пять? Десять лет? Он жаждет познать и знать

То, чем служат для врача лихорадка, кашель, рвота, тем улыбка, слеза, румянец должны стать для воспитателя. Не существует симптомов, которые не имеют значения. Нужно все записывать и над всем размышлять, отбрасывать случайное, увязывать родственное, искать управляющие явлениями законы. Не то, как требовать и чего требовать от ребенка, не то, как наказывать и что запрещать, но искать, чего ребенку не хватает, чего у него в избытке, чего он требует и жаждет – и что может дать.