Цитаты из книг автора «Януш Корчак»

– Ты вспыльчив, – говорю я мальчику. – Ладно, дерись, только не

Если вы умеете определять радость

Отдаешь ли ребенку то, что взяла у родителей, или лишь одалживаешь,

Однако когда доходит до самостоятельности, схема «хороший ребенок = удобный ребенок» дает сбой. Самостоятельно мыслящий и действующий ребенок в группе или семье — это настоящая заноза. Его всё время нет там, где все. Он часто делает не то, что попросят. Задает вопросы, проверяет границы, лезет со своей инициативой. Ясно, что гораздо проще с ребенком управляемым. Тот и стишок выучит, и встанет, куда скажут, и взмахнет, когда надо. Конечно, никто не имеет злого умысла растить бесхребетного человека, не способного к принятию элементарных решений. Но сколько вокруг нас таких взрослых. Вроде бы росли в благополучных семьях, их любили, учили, развивали, так что же пошло не так? Просто их долго оберегали от необходимости принимать решения и нести за это ответственность.

Дети — это будущие люди. Значит, они только еще будут, значит, их как бы еще нет. А ведь мы существуем, мы живем, чувствуем, страдаем, наши детские годы — это годы настоящей жизни. Почему и чего нам велят дожидаться?

Досадно, что все наши дела решаются наспех, кое-как, что для взрослых наша жизнь, заботы и неудачи — только дополнение к их настоящим заботам. Словно существуют две разных жизни: их, серьезная и достойная уважения, и наша, пустячная.

Один неспособный мальчик придумал себе такую игру. – Когда я решаю задачу, цифры – это солдаты. А я полководец. Ответ – крепость, которую я должен взять. Если мне пришлось туго, я вновь собираю

Я убедился, что самое худшее как дома, так и в школе – это вынужденные уступки. Они действуют лишь на короткое время. Потом будет еще хуже. Несправедливость раздражает.

что ребенок отличается от нас, взрослых, лишь нехваткой жизненного опыта – и так же, как мы, имеет право на уважение, собственное мнение, на то, чтобы его выслушали и поняли.

Игры не столько стихия ребенка, сколько единственная область, где мы предоставляем ему более или менее широкую инициативу. Лишь в играх ребенок чувствует себя до некоторой степени независимым. Все остальное – мимолетная милость, временная уступка, на игру же у ребенка есть право.