Цитаты из книг автора «Сьюзен Стиффелман»

Закон притяжения гласит, что мы получаем то, на чем больше всего сосредотачиваем собственное внимание.

эпидемия синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, поразившая современное общество, является отчасти отражением нашего стремления привить детям бешеный ритм жизни и окружить их всевозможными стимулирующими вещами.

Подобная рана – стремление свободно выразить свои уникальные качества и интересы и невозможность это сделать – может порождать фрустрацию, которую вы сейчас испытываете по отношению к детям. Чтобы каждый день заботиться о них, вы должны глубоко задвинуть свои интересы. Вполне понятно, что вы обижаетесь. Это на самом деле большая жертва – отказаться от вещей, которые доставляют вам радость, дают ощущение жизни, но одновременно выполнять обыденные обязанности матери».

Ребенок не может чувствовать близости с агрессивными родителями, потому что они небезопасны в эмоциональном плане.

Будет ли это иметь значение через пять лет – или даже через два дня»?

Наши дети достойны знать: даже если мы не всегда выполняем их желания и не оправдываем ожидания, мы их любим и для нас они ценны и уникальны. Они неповторимы просто потому, что они есть. Это внушает им мысль, что они достойны любви и счастья, имеют полное право получать все то прекрасное, что приготовила для них жизнь. В противном случае дети от него откажутся.

Разрушение близости наносит прямой удар по взаимоотношениям родителя и ребенка, за который ребенок потом расплачивается развитием у него тревожности, повышенной эмоциональности и неадаптивного поведения.

Слышать, что говорит сердце, – это бесценный дар.

Подумайте, почему поведение ребенка задевает вас так сильно. Поняв это, вы обретете возможность залечить рану, полученную давным-давно, и сформировать более здоровый и цельный вариант собственной личности

Каждый ребенок приходит в этот мир с собственной, уникальной, врожденной страстью. Одних детей одолевает желание танцевать. Другим ничего не нужно, кроме создания кулинарных шедевров. Кто-то рассказывает истории, проводит время со зверями или изобретает разные приспособления. Если мы хотим, чтобы ребенок нашел свою страсть и цель в жизни, то надо следить за направлением дрейфа, а не выводить на нужный нам курс, который не найдет отклика в его душе.