Мальчуган

В этом небольшом произведении японского автора рассказывается о жизни прямолинейного и честного юноши. Главный герой очень честен перед собой и наивен, не умеет или даже правильнее сказать не способен подстраиваться под других для своей же выгоды. Не владеет хоть малейшей способностью располагать к себе людей. Зачастую от своего же характера, чистоты сердца и своей прямоты у него и возникают проблемы, как было это в том моменте жизни, когда он стал учителем математики в провинциальной школе. Где с некоторыми подлыми коллегами проблемы решились не силой разума, а кулаками. Само детство Мальчугана было сложным. В семье он был нелюбим, как родителями, так и братом. Больше всего заботу к нему проявляла старенькая служанка Киё, которая впоследствии и хотела остаться с ним после смерти родителей Мальчугана. Эта женщина была старого закала, она так и говорила ему, что как только встанет на ноги и обзаведется домом, то непременно должен взять ее к себе на службу.

Почему же это произведение имеет такое название «Мальчуган» так это потому что наш герой и есть тот самый мальчуган, который встав уже самодостаточным человеком, имеет те самые повадки мальчика подросткового периода и юношеского максимализма. Слишком вспыльчивый и прямой, да и надавал всяких прозвищ своим коллегам.

Хорошее произведение автора, своим легким разговорным стилем повествования он погружает в атмосферу сюжета с головой.

Мальчуган – какое точное слово подобрано из множества склонений для характеристики персонажа. Оно может быть как грубым – как герой, уже взрослый юноша находящийся на профессии, требующей терпения и сдержанности, но внутренне так и оставшийся пылким мальчишкой, так и ласковым, нежным – как то, с какой теплотой называла героя его старенькая служанка Киё.

В предисловии указывалось, что в истории своего главного героя, Нацумэ Сосэки проведет автобиографические аналогии. Детство Мальчугана пусть и отличное по событиям от детства писателя, но соответствует ему в моральном плане - многие пережитые чувства, например, такие как одиночество от ненужности своей семье, отстраненность от окружающих он отразил в полной мере.

Характер у главного героя сложный, и, к сожалению, далеко не положительный: Мальчуган уже будучи взрослым юношей, продолжает максималистично делить людей на «плохих» и «хороших», где первых всегда оказывается в разы больше, осуждая их только по первому впечатлению, зачастую даже просто по внешности. Хотя тут же стоит отметить, что в своих «симпатиях» герой редко ошибается, что можно отнести либо к хорошей интуиции (что, на мой взгляд, вряд ли), либо к самонастрою – он заранее негативно воспринимает человека и сложно удивляться когда этот негативный настрой становится взаимным. По своей же сути наш герой не плохой парень, правда, в силу своих молодых лет предрасположенный мерить мир меркой «старого» мира, а от этого, зачастую, и многие его проблемы. Через откровенную прямолинейность своего героя, Сосэки показывает его бесхитростность и искренность, хотя чаще всего, на мой взгляд, это выглядит как обычный снобизм. Но, правда ведь, парень жизни почти не видел, «звезд с неба не хватал», а апломба как у бонзы, что часто возникало впечатление, будто мир ему чем-то обязан.

По своему, это также критика социальных отношений и ценностей, только в срезе системы образования. Институт образования несет большую и ответственную роль в будущем своего общества, он формирует молодое поколение не только в плане специальных знаний, а в плане становления моральных ценностей. В романе, на примере провинциальной школы, Нацумэ Сосэки показывает безответственные отношения педагогического руководства, дающие повод к разладу дисциплины студентов и их зачастую бесчестные отношения между собой. В студентах Нацумэ Сосэки видит будущее поколение Японии нового века, зачаток «коррозии социума», которое скоро станет «у руля» страны и задаст ему новое направление, которое совсем противоречит национально-традиционным воззрениям героя и, соответственно, автора:

«Такие подлые души – порождение феодальной эпохи – в здешних краях встречаются сплошь да рядом, и сколько ты им ни вдалбливай, сколько не объясняй, они все равно неисправимы. Поживет здесь год такой честный человек, как я, и сам, того и гляди, станет на них похож…»

Оказалось, что в одну среднюю школу, где-то на острове Сикоку, требуется учитель математики. Жалованье - сорок иен в месяц. Предложили мне, не поеду ли. Я проучился три года, но, по совести говоря, у меня не было ни желания стать учителем, ни мысли о том, чтобы поехать в провинцию. Впрочем, что я еще мог бы делать, кроме как стать учителем? 

Честно признаться, я почему-то представляла эту историю совсем другой. Думалось мне, что молодой учитель без опыта и призвания, пройдя непростой путь, вдруг осознает, что его сердце полностью принадлежит школе и ученикам. Но "Мальчуган" совсем-совсем не такой.

Главный герой скорее от безысходности, чем от большого желания соглашается покинуть Токио и служить учителем в провинции. Ему, как человеку прямому, открытому и бесхитростному, придется столкнуться не только с трудностями налаживания общения с учениками, но и на собственной шкуре испытать интриги преподавательского состава.

Герой мне поначалу совершенно не понравился. Хоть и рисует автор его как простого мальчугана, которого можно читать как открытую книгу, а все же личность он не самая приятная. И городишка для него жалок, и люди его населяющие жальче вдвойне; к профессии он относится и так, и сяк. Когда ученики в открытую над ним насмехались, давая обидные прозвища, становиться на сторону Мальчугана мне совсем не хотелось, ведь он и сам при знакомстве с коллегами первое, что сделал, это раздал всем клички - Тыква, Барсук, Красная Рубашка, Дикобраз. Позже мне все-таки удалось найти с героем общий язык. Произошло это тогда, когда я поняла, что по сути главный герой и правда совсем еще мальчишка, которому и в голову не придет подумать, что всегда приветливый коллега на самом деле подлый и скользкий тип, который грязно играет.

Из того, что позабавило: учителю запрещают есть рисовые лепешки и гречневую лапшу в ресторане... Что же в этом плохого?

Этот роман совсем не об учительском призвании. Он скорее о закулисных интригах и школьной системе, в которой побеждает отнюдь не добро, простота и чистота помыслов. Финал порадовал. Не потому что герой одержал победу над негодяями /тут скорее наоборот/, а потому что вовремя понял, что учить детей - это совершенно не его стихия.