Цитаты из книг автора «Скотт Беркун»

способность что-то делать имеет довольно посредственное отношение к количеству знаний

Преподаватели и научные работники, как правило, склонны учить теорию, поэтому и студентов мотивируют всё учить, включая то, что лучше познается в процессе делания, а не изучения.

Если сможете рассказать прекрасные истории, имеющие отношение к теме вашей лекции, или прокрутить небольшие видеоролики, вы заставите мозг присутствующих работать активнее, даже если они просто сидят.

хорошие рассказчики притягивают аудиторию и захватывают воображение присутствующих.

Если хотите научить какому-то навыку поведения, то на определенном этапе студентам предстоит его отработать. Если хотите научить спортсменов бегать стометровку, в какой-то момент они должны пробежать сто метров… Вероятно, вы считаете, что это очевидно. Это действительно так для обычного человека. Но это за гранью понимания некоторых довольно умных людей, произведенных на свет нашей системой образования.

хороший педагог во главу угла ставит потребности учеников

независимо от того, насколько сложно читать лекции, гораздо труднее заставить людей в аудитории что-то сделать.

«Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю».

Сделать занятие активным и интересным. Начать с неожиданной идеи, которая заинтересует ученика. Подстроиться к ученикам в зависимости от их реакции на пункты 1 и 2.

три пункта, о которых должен помнить каждый