Цитаты из книги «Не программируйте ребенка: Как наши слова влияют на судьбу детей»

Это мы меняем жизнь к лучшему, а не она нас.

У каждого уважающего себя героя, как и у каждого из нас, есть слабое место, но именно оно делает нас людьми и учит понимать, любить и принимать себя, именно оно заставляет нас преодолевать препятствия и расти».

Маленький ребенок знает, кто он и каковы его способности, знает, чего он хочет, и обладает бесконечной верой в себя и в жизнь.

На самом же деле каждый ребенок рождается с высоким уровнем самооценки, которую разрушают неправильное воспитание, требование результатов и поощрение соревновательности.

А что еще можно сделать, чтобы они остались такими? В наших предыдущих книгах мы подробно говорили об этом, но все же напомним главные пункты: уважать ритм ребенка, его потребности и характер; избегать суждений и унижений (окриков, наказаний, манипуляций, оценок и тому подобного); принимать его мотивации и эмоции; внимательно наблюдать за ребенком и слушать его. Таким образом вы заложите основу: безграничное доверие и уважение ребенка к вам. Кроме того, ребенок будет свободен в своих проявлениях, будет искренним и честным, будет искать вашей помощи и утешения, помогать по дому и выполнять ваши просьбы (по крайней мере обоснованные и разумные — а другим и места нет). А теперь давайте подумаем, как вести себя на практике.

Было бы лучше, если бы «молодцом» родители считали ребенка, который: знает, что его слушают; умеет выражать свои эмоции и потребности; знает себя, свои планы на будущее и сильные стороны; признает свои недостатки, не осуждая себя; любит себя, наслаждается жизнью и хорошо проводит время; постепенно учится принимать свои страхи и недостатки, смотреть им в лицо и преодолевать их; верит в себя и в жизнь; способен выждать или совершить смелый поступок, когда это необходимо (а не тогда, когда удобно родителям); уверен, что его возможности безграничны; знает, что он не такой, как все, и умеет оставаться собой и сохранять верность себе в любых обстоятельствах. Ух ты! Значит, все в порядке! Знаете почему? Потому что все дети как раз такие! Там, за завесой наших ожиданий, они уже такие. И если мы не будем их

Обратите внимание — обычно ваши родители особенно напирали на эту фразу, когда знали, что с вами будет еще кто-то из взрослых (возможно, боялись, что вы их опозорите?). А когда вы шли во двор поиграть с друзьями, вам говорили что-нибудь другое, например: «Не хулиганьте», «Далеко не уходи», «Не испачкайся», «Возвращайся пораньше», «Чтоб к шести был дома, а то мне придется идти тебя искать!» Кто знает, почему они забывали сказать: «Развлекайся!», «Пока, солнышко, я тебя люблю. Увидимся!», «Гуляй спокойно, я буду иногда выглядывать из окна, чтобы посмотреть, все ли в порядке», «Если что-то понадобится, зови меня» и так далее. Возможно, этим взрослым в свою очередь приходилось иметь дело с родителями, которые твердили: «Веди себя хорошо!», будто эти слова

Дети не должны хорошо себя вести. Они должны быть самими собой! Это не провокация. Мы с печалью в сердце пытаемся побудить вас не сливаться с толпой и не идти на поводу у принципов, продиктованных страхом, конформизмом и абстрактной культурой рационализма. Мы надеемся, что родители помогут детям не потерять себя и сохранить свою уникальную и неподражаемую личность, делая ошибки, если нужно, отличаясь от всех вокруг, если нужно, отвергая устои, если нужно. Ведь что такое, в конце концов, «хорошо себя вести»? Почему мы так часто требуем, чтобы дети хорошо себя вели и были молодцами? Причин этому великое множество. Например, такие. Причина № 1 Мы, как попугаи, повторяем то, что постоянно говорили нам в детстве родители и другие взрослые Наверняка это случалось хотя бы раз: перед школой мама, папа или бабушка

узнать об эмоцио­нальных потребностях ребенка в первые семь лет жизни (эгоцентрическая фаза) вы можете узнать из нашего бестселлера «Семь заблуждений о воспитании детей», где этой теме отведена целая глава.

Препятствие № 5: отупевшие и запрограммированные дети куда более удобны в обращении, черт возьми! В привычном для нас обществе потребления жизнь становится все более удобной и поверхностной благодаря мобильным телефонам, эскалаторам, возможности кое-как припарковать машину, лишь бы не пришлось сто метров пройти пешком. То же происходит в наших отношениях с детьми. Мы ищем удобства: проще посадить их за планшет, чем побыстрее закончить свои дела, чтобы подольше побыть вместе; проще оставить их смотреть телевизор, вместо того чтобы брать их с собой на кухню и общаться за готовкой; проще делать вид, что ответственность за воспитание лежит на учителях, нянях, бабушках и тренерах, перекладывать ее на них и с готовностью их обвинять, когда что-то не так. Препятствие № 6: есть еще одно препятствие, и это — настоящая берлинская стена (но раз она пала, то и с препятствием мы справимся). Мы заперли свою самооценку в мрачной темнице, из которой невозможно сбежать (по крайней мере так нам кажется), а ключ выбросили. Чтобы утешиться, мы убедили себя, что старые истины, схемы, по которым действовали те, кто нас воспитывал, то, что они думали о себе и о нас, то, чего они для нас хотели, — это то, что лучше всего поможет нам выжить, хорошо выглядеть в глазах окружающих, даст нам проложенную, удобную и надежную тропинку (а если она заведет нас не туда, куда мы хотим или должны прийти, то мы просто остановимся). В скобках замечу: возможно, вам стоит перестать использовать слово «проб­лема» и начать говорить «препятствие» или «ситуация». Со словом «проб­лема» мы часто ассоциируем отсутствие решения, необходимость разобраться в чем-то сложном. «Препятствие» же ассоциируется с чем-то более простым, с чем-то, что можно перепрыгнуть, обогнуть, через что можно перелезть. К примеру, вместо того чтобы говорить ребенку: «Это серьезная