Цитаты из книги «НЛП: навыки эффективной презентации»

Рассмотрим процесс обучения: если у вас есть определенная цель, вам необходимо проявлять гибкость в определении путей ее достижения в зависимости от людей, которым вы преподаете, и спонтанно возникающих ситуаций в процессе обучения.

Посмотрите, как ребенок учится ходить. У него есть цель достичь определенного места, скажем, достать игрушку, лежащую на стуле. У него есть также признаки достижения цели (в данном случае – расстояние до игрушки), которые можно увидеть и почувствовать. Теперь ему необходимо развивать навыки и гибкость, необходимые для достижения цели. По мере повторения циклов проверки и действия его компетентность постепенно растет. В данном случае цель ребенка остается неизменной: ему надо получить игрушку. Но ему необходимо иметь гибкий подход к достижению этой цели из-за потенциальной гибкости и неопределенности системы, в которой он пытается действовать. Так, если кто-то передвинет стул, на котором лежит игрушка, ребенку придется изменить свое поведение. Если же он решит сохранить действия фиксированными и просто совершить определенное количество шагов, он может как достичь цели, так и не достичь.

Цель всегда остается неизменной, но действия должны иметь определенную степень гибкости, чтобы соответствовать особенностям аудитории и контекста обучения.

1) ясная цель; 2) доступные наблюдению признаки достижения цели; 3) гибкость возможных действий по достижению цели.

Ключевая характеристика обучения – необходимость обратной связи.

может ли человек увидеть, или визуализировать, концепцию; – может ли человек физически действовать на основе концепции; – какие эмоции человек испытывает в отношении концепции; – может ли человек повторить, или вербализовать, концепцию.

Аббревиатура TOTE расшифровывается как Test – Operate – Test – Exit (Проверка – Действие – Проверка – Выход).

Преследование будущих целей и выбор средств для их достижения есть признак и критерий наличия у наблюдаемого собственного интеллекта.

Макроструктура опыта и обучения: модель ТОТЕ Влияние различных уровней опыта на обучение Определение базовой структуры презентации Планирование эффективной презентации Макроструктура опыта и обучения: модель ТОТЕ

Три ключевых слова для улучшения навыков презентации 1. Добавление Что можно добавить к тому, что уже существует, чтобы улучшить его? 2. Перенесение Есть ли навыки презентации, которые применяются в одном контексте и