Цитаты из книг автора «Рената Кирилина»

«33 техники эффективного обучения от „А“ до „Я“» – энциклопедии для родителей, которая учит помогать р

первое повторение – сразу по окончании чтения; второе повторение – через 20 минут после первого повторения; третье повторение – через 8 часов после второго; четвёртое повторение – через 24 часа после третьего.

Главная проблема современных школьников – интеллектуальный сквозняк. Интеллектуальный сквозняк – это когда информация в одно ухо влетает, а из другого вылетает.

5 способов наладить режим обучения ребенка 1. Превращение домашних заданий в задачу, которую надо решить, оставив способ решения и время решения ребенку. Вы задаете границы, например: «сегодня надо сделать уроки по русскому языку и математике, уроки должны быть сделаны до 21:00» и делегируете выполнение задачи ребенку. Можно иногда напоминать ему, что эта задача есть, но нельзя сужать границы, если уж делегировали выполнение до 21:00, то не надо в 18:00 влетать в комнату к ребенку и говорить – что почему ты еще не за уроками. Он сам решает, когда их делать. 2. Дать возможность самому выбирать последовательность выполнения уроков. Русский или математика, история или английский. Ребенок сам может выбрать с чего ему начать. Возможно он начнет с простых уроков, возможно с самых сложных 3. Сделать вместе с ребенком расписание. График, когда ребенок делает уроки и просто напоминать ему, что пришло время выполнять домашние задания. Важно, расписание должно быть регулярны. 4. Придумать ритуал перед домашним заданием. Событие, которое будет настраивать его на уроки (например определенная песня). 5. Использовать специальное место, которое используется только для выполнения домашних заданий. Желательно чтобы в этом месте ребенок был полностью отключен от внешних раздражителей (телевизор, радио, компьютер, братья и сестры). Ну и самое главное правило – все действия выше должны быть регулярными и повторяемыми.

Заранее проговорите с ребенком, что, например, с 7 до 9 вы «Мама-Учитель». В это время Вы обсуждаете учебу, мотивируете ребенка на уроки, помогаете ему с учебой и не отвлекаетесь на другие дела.

Попробуйте отключиться от всех отвлекающих факторов и Вы сможете работать в 3—5 раз быстрее. Так уж устроен наш мозг, что максимальное погружение в задачу и максимальная продуктивность наступает только через 15—20 минут после начала выполнения задачи и если его отвлечь хотя бы на 10 секунд это время нужно отмерять заново.

Карен Прайора «Не рычите на собаку».

Определите, какие навыки должен освоить ребенок по каждому предмету. Для этого по предметам составьте интеллект-карту целей, зафиксируйте, что ребенку следует узнать в этом году. Каков он, конечный итог обучения по данному предмету в данном классе. Какие навыки дети должны освоить. Вы можете спланировать это по одному учебнику или по нескольким.

Дети изучают программу в своем темпе; – Фокус ставится не на правильность оформления, написания, а на понимании материала; – Можно изучать предметы в любой точке планеты; – Можно выбрать любые пособия и учебники, комбинировать их по своему желанию; – Аттестации можно сдавать удаленно

Не лучше ли обучать детей тому, как жизнь устроена на самом деле, что на самом деле ведет к успеху Вместо «Если ты будешь хорошо учиться, ты преуспеешь», лучше сказать детям правду, что: «причины успеха – смелость, активность, умение не теряя времени принимать решения, действовать в соответствии с этими решениями, не ждать у моря погоды» Вместо «Давай перепишем без исправлений», лучше сказать «посмотри на эти ошибки, полюби их, запомни. И знай, что ошибок не допускает только тот, кто ничего не делает» Вместо «А почему 3 за контрольную!», «я так гожусь тем, что ты ее написал с первого раза» На наших детей больше всего влияет их окружение. И если мы станем тем солнышком и проводником в этом непростом мире, то собственные убеждения детей, собственные ориентиры, ценности, представление о себе будет реалистичным. Научите ребенка не что думать, а как думать. Говорите, что не важны отметки, а понимание.