Цитаты из книг автора «Питер Браун»

с точки зрения Стернберга, все мы развиваемся, находимся в промежуточной стадии на пути к

Модель Стернберга ограничивается тремя типами интеллекта: аналитическим, творческим и практическим.

выделил у человека целых восемь типов интеллекта: — логико-математический — способность мыслить критически, оперировать цифрами и абстрактными понятиями; — пространственный — трехмерное восприятие пространства и способность к мысленной визуализации; — лингвистический — способность пользоваться словами и овладевать языками; — кинестетический — физическая ловкость и контроль своего тела; — музыкальный — восприимчивость к звуку, ритму, тону и музыке в целом; — межличностный — способность эффективно взаимодействовать с другими людьми; — внутриличностный — способность понимать самого себя и точно оценивать собственные знания, способности и эффективность; — естествоиспытательный — способность к пониманию окружающей среды (например, специфическая одаренность садовника, охотника или шеф-повара).

два типа интеллекта. Подвижный интеллект позволяет нам размышлять, улавливать взаимосвязи и мыслить абстрактно. Кристаллизованный интеллект — это накопленные нами знания о мире и ментальные модели. Вместе два типа интеллекта позволяют нам учиться, мыслить и справляться с проблемами

учить людей геометрии и географии лучше всего с помощью визуальных демонстраций, а литературе — с помощью лекций и т.д.

гораздо важнее, чтобы способ подачи материала соответствовал характеру предмета обучения.

Уже тот факт, что разные теории основаны на столь разнородных параметрах, заставляет усомниться в их научной состоятельности.

шесть аспектов предпочтительного для индивида стиля обучения: средовой, эмоциональный, социологический, перцепционный, физиологический и психологический.

кинестетический), разработанного Нилом Флемингом, людей разбивают на типы соответственно предпочитаемому каналу восприятия информации: с помощью наглядных пособий, на слух, из чтения, тактильно-мышечным способом (в движении, путем прикосновений и активного тактильного исследования).

В рамках подхода VARK (от Visual — визуальный, Aural — слуховой, Read/write — чтение/письмо, Kinesthetic —