Цитаты из книг автора «Эллен Нотбом»

Привлечение внимания. Ваш ребенок хочет привлечь внимание ровесников или взрослых.

● мне дадут сделать это с партнером или группой. ● мне разрешат сделать это в другом месте. ● я смогу показать или рассказать это по-другому. Например:           рассказать это вам один на один или в маленькой группе;           написать об этом;           нарисовать или продемонстрировать на игрушках;           написать или записать свои мысли на планшете или компьютере;           еще каким-то способом показать это на компьютере.

● мне поможет взрослый. ● мне поможет одноклассник или брат/сестра. ● мне дадут больше времени. ● мне разрешат работать одному (одной).

Если вы дадите ребенку возможность самому определить, как лучше выполнить задание, вы повысите его шансы на успех, а это, в свою очередь, придаст ему мотивацию все-таки попробовать. Спрашивайте, прощупывайте почву, рекомендуйте: как он лучше всего сможет выполнить задачу или требование? Помогите ребенку завершить фразу: «Будет лучше, если…»

Частые причины избегания – непонимание и страх неудачи.

● Он не понял смысла вашей просьбы. ● Он не знает или не понимает правил или последовательности выполнения действий. ● Ему не хватает мелких или крупных моторных навыков, чтобы выполнить задачу. ● Вы требуете от него слишком многого. ● Это занятие вызывает сенсорную перегрузку. ● Это занятие вызывает физический дискомфорт. ● Вы попросили его что-то сделать, когда он слишком голоден или устал. ● Все вышеперечисленное, как вместе, так и по отдельности, вызывает тяжелую тревогу. Проще говоря, он не может сделать того, о чем вы просите. Помимо прочего, он еще и боится ошибок и критики. В его конкретном, черно-белом мире «все или ничего» ошибки и успехи бывают только двух видов: ОГРОМНЫМИ или несуществующими. Из-за этого он постоянно страдает от стресса

● Он не услышал вашей просьбы, или же просьба прошла через фильтры его слуха лишь частично.

Чтобы преодолеть сопротивление, нужно сначала найти его причину.

причинам. Со временем вы начнете лучше различать ситуации, в которых вернее будет сказать «не может», а не «не хочет».

Когда вы в следующий раз поймаете себя на фразе: «Он не хочет…» – остановитесь и проверьте поведение ребенка на соответствие нижеперечисленным распространенным