Для того чтобы эффективно работать над текстом на уроках русского языка, надо представлять себе, каким образом организовать аудиторную работу учащихся, выстроить последовательность, формы предъявления и возможные формулировки вопросов и заданий, а также знать, чего нельзя делать до чтения текста.
В этой связи скажем и о преимуществах текста небольшого объёма: отбор ключевых единиц в нём произведён самим автором, что весьма облегчает для преподавателя методическую подготовку текста к занятию.
отобрать ключевые единицы, аудиторная работа над которыми обязательна, а также отметить те, которые можно оставить для самостоятельной (например, домашней) работы учащихся.
Ключевые текстовые единицы позволяют чётко структурировать аудиторную работу над текстом, устранить излишнюю затянутость и отказаться от ненужного «выжимания последней капли смысла»