Цитаты из книг автора «Настя Травкина»

Идея о врожденной одаренности или бездарности, о нашей изначальной принадлежности к лидерам или старательным исполнителям — одно из следствий устаревшего представления о неизменности мозга. Если мы рождаемся с раз и навсегда заданным устройством извилин, то и уровень наших способностей и креативности тоже предопределен. В каком-то смысле такая картина мира напоминает кастовую систему: детей делят на одаренных, посредственных, умных или глуповатых, творческих или неоригинальных и т.д. Представляется, что способность к обучению, к какому-то конкретному предмету или занятию искусством — неизменные свойства личности.

Это значит, что более правильно воспринимать себя как динамическую систему. Например, в условиях уважения, доброжелательности и компетентности я проявляю больше способностей, чем в нарциссической среде бесконечного соревнования и отсутствия сотрудничества. В ситуации, когда я могу взять на себя больше ответственности и проявить больше свободы, я оказываюсь талантливой, а если моя свобода ограничена и окружение не заинтересовано в моих достижениях, я угасаю и утрачиваю все таланты

Оценочные стереотипы могут быть с разной модальностью — «умный» или «глупый», но, какими бы они ни были, они преграждают нам путь к обучению и росту. Ведь они предполагают, что ум и глупость — неизменная, изначально присущая нам черта

ательнее, счастливее и лучше. — М.: Альпина Паблишер, 2016

Donna Jackson Nakazawa. The Angel and the Assassin: The Tiny Brain Cell That Changed the Course of Medicine. (Random House/Ballantine 1/21/2020). Дойдж Н. Пластичность мозга: Потрясающие факты о том, как мысли способны менять структуру и функции нашего мозга. — М.: Бомбора, 2010. Сузуки В., Фицпатрик Б. Странная девочка, которая влюбилась в мозг: Как знание нейробиологии помогает стать привле

онлайн-образования Coursera — Learning how to learn — посвящен именно развитию навыка учиться всегда и везде.

Сегодня как никогда раньше стало актуальным «непрерывное обучение» (lifelong learning) — постоянное стремление к знаниям, без которого больше невозможно достигать успеха в профессиональной деятельности и жить полной жизнью. Новый подход к обучению предполагает, что мы должны учиться не только в определенный период жизни в специально созданных для этого учреждениях вроде школы и института, но в любом возрасте и везде: дома, на отдыхе, в общении.

Прошла университетские онлайн-курсы по нейробиологии

Там я не стесняюсь разговаривать с ними и спрашивать о смысле их деяний, и они, по свойственной им человечности, отвечают мне. И на протяжении четырех часов я не чувствую никакой тоски, забываю все тревоги, не боюсь бедности, меня не пугает смерть, и я весь переношусь к ним»

В-третьих, я почти полностью закрылась от окружающего мира, от его суеты, страхов, конкуренции со сверстниками. Я понимала, что окружающая среда диктует нам взгляд на мир, и последовала примеру Никколо Макиавелли. Он говорил о своих книгах так: «С наступлением вечера я возвращаюсь домой и иду в свою рабочую комнату. У двери я сбрасываю крестьянское платье все в грязи и слякоти, облачаюсь в царственную придворную одежду и, переодетый достойным образом, иду к античным дворам людей древности. Там, любезно ими принятый, я насыщаюсь пищей, единственно пригодной мне и для которой я рожден.