Цитаты из книг автора «Настя Травкина»

Исследования показали, что к четырем годам ребенок из более образованной семьи слышит в среднем 45 млн слов, из рабочей — 26 млн, а из семьи, живущей на пособие, — только 13 млн. Это может быть связано как с низким уровнем образования родителей, которые всю жизнь вынуждены работать, а не учиться, так и с физической нехваткой времени у них, поскольку они заняты на нескольких работах и сильно устают.

Для реализации мозгового потенциала ребенка очень важна не только насыщенная среда, как в экспериментах Мариан Даймонд, но и коммуникация со взрослыми. Ведь речь и язык — важнейшие факторы формирования высших психических функций. Но бедному человеку в связи с психологической перегрузкой может быть трудно не только планировать финансовые расходы, получать образование и мыслить стратегически, но и воспитывать своих детей, формируя их мозг вопреки паттернам мышления бедности. А вот обеспеченным родителям, наоборот, несложно задавать ребенку наводящие вопросы, вовлекать его в принятие решений, прислушиваться к его желаниям, обучать сдерживанию импульсов в обмен на долгосрочные вознаграждения и позволять ему исследовать окружающее и заваливать маму и папу бесконечными «как?», «зачем?», «почему?».

Дети, пережившие голод, могут иметь особенности развития, мешающие продуктивно работать, учиться и полноценно жить.

Исследователи подчеркивают, что дело не только в самом стрессе, но и в том, что человек, испытывающий нужду, постоянно производит множество мелких расчетов (где ужаться, на чем сэкономить и т.д.). При этом предполагается, что существует некая ограниченная пропускная способность мозга. Поэтому чем больше забот, тем хуже он работает. Наука показывает, что финансовые трудности могут снижать нашу способность поступать правильно и разумно, они влияют не только на способ мышления, но и на сам мозг.

Экономическое и социальное расслоение отражается на здоровье: чем беднее человек, тем чаще и тяжелее он болеет и тем раньше умирает. Низкий социально-экономический статус в детстве коррелирует с ухудшением здоровья в будущем, и на каждой более низкой ступени социально-экономического уровня показатель здоровья все ниже.

Идея о том, что большинство женщин — бесталанные посредственности, плохо отражается на самих женщинах, попадающих под ее влияние, и работает как самосбывающееся пророчество. Женщина предполагает, что у нее недостаточно способностей, и эта установка снижает ее эффективность, она убеждается в обоснованности заниженной самооценки, и ее показатели становятся еще хуже.

области наук о мозге для обозначения исследований, посвященных обоснованию гендерного неравноправия, существует термин «нейросексизм». Его придумала Корделия Файн, британский философ, профессор в области истории и философии науки, психолог и писательница.

Говорят, что если тренд размывания гендера сохранится, то поколение А («альфа», дети, рожденные с 2010 по 2024 год) будет мыслить вне гендерных стереотипов. Но того момента, когда появятся результаты их научной деятельности, нужно еще дождаться!

Поэтому, знакомясь с очередным исследованием мозга, прежде всего нужно понять, не является ли его целью подтверждение существующих стереотипов, учитывает ли исследование особенности, обусловленные гендерными (то есть не врожденными, а социальными) различиями и влияющие на развитие мозга испытуемых: например, уровень образования, профессию, домашнюю нагрузку, родительские обязанности, опыт сексуального насилия и т.д. К сожалению, пока позиция общества, в котором мужчинам и женщинам предписаны разные роли, препятствует непредвзятому подходу.

Иногда авторы исследований стремятся не к объективности, а к утверждению своих взглядов вроде врожденного превосходства одних людей над другими по