Цитаты из книг автора «Марианна Лукашенко»

что при таком способе определения приоритетов мы не стараемся очень точно установить последовательность дел. Мы просто оцениваем их важность, потом наиболее важные помещаем в начало списка, а наименее важные — в конец.

Можно выделить ещё несколько критериев определения приоритетов, помимо описанных в нашей истории. От этой задачи зависит выполнение других задач ребёнка. Например, не куплено пособие, по которому надо выполнить домашнее задание. Или ребёнок отдал другу учебник по чтению и теперь не может выучить стихотворение, пока не получит книгу обратно. Кто поставил задачу. Если самый любимый и авторитетный папа велел к его приходу решить уравнения, то тут хоть умри, а придётся разобраться и решить их. Мы, взрослые, должны иметь в виду этот критерий и, давая ребёнку то или иное задание, принимать во внимание его объективную загруженность. Например, мы, возмущённые беспорядком в его комнате, решили наконец провести воспитательную работу и потребовать уборки, а именно в этот день он должен всё время посвятить подготовке уроков. И все-таки собственный интерес. Кстати, об этом говорят и психологи: начинать выполнение домашних заданий стоит с того, что тебе интересно. Объясняется это просто — так легче вовлечь себя в процесс выполнения работы. Самый лёгкий способ расставить приоритеты — разделить задачи на две группы: важное и неважное. Вначале делаем важные задачи, затем неважные. Составляем список дел таким образом, чтобы наверху стояли важные задачи, а внизу — неважные, и в таком порядке их и выполняем. Не пытаемся долго определять, какие же самые-самые важные, а какие просто важные (часто понять это затруднительно), просто делим на две группы. Замечу

классе и занятия на подготовительных курсах при этом вузе. Если цель — стать сильным и обрести атлетическую фигуру, то приоритетным становится регулярное выполнение определённых физических упражнений. Замечу, что это могут быть вовсе не обязательные занятия. Но они отвечают целям ребёнка и поэтому очень важны и ценны для него. Семейные и личные ценности. Если мама попросила помочь убраться в доме или сходить за хлебом — это важно. Ситуации, когда невыполнение задачи тормозит дела, в которых задействованы другие люди, мешает закончить эти дела или влияет на их качество. Примеры: я не подобрал нужные фотографии, а мои одноклассники не могут из-за этого закончить стенгазету; я не оформил слайды, значит, моя команда не сможет сдать проект.

в каждой семье должно быть определено своё, индивидуальное понимание того, что является важным. Например, игра в футбол — это важно? Для кого как: для будущего физика, скорее всего, неважно, а для будущего спортсмена — очень даже важно. Хотя, пожалуй, и для физика это отнюдь не пустая трата времени, а необходимый и приятный вид отдыха.

есть бесспорные критерии важности задачи для ребёнка.

То, что важно, делаем в первую очередь, что неважно — во вторую. Но ведь важность — понятие неопределённое и субъективное: с точки зрения ребёнка, поговорить с другом — важно, поскольку он друг, зайти в Интернет — важно, потому что завтра в школе будут обсуждаться последние новости, поиграть с котёнком — тоже важно: ему ведь очень скучно! Значит, в первую очередь стоит определить, что скрывается за словом «важность».

Очевидно, что всё одновременно сделать невозможно, попытки такого рода приводят к неразберихе в делах и их незавершённости. Следовательно, задача заключается в том, чтобы правильно установить приоритеты выполнения задач. Иначе говоря, надо определить такую последовательность их выполнения, чтобы гарантированно успеть сделать главное. Вот оно, ключевое слово: «главное», то есть наиболее важное. Именно важность задачи определяет её приоритет — в этом сходятся мнения и учёных, и практиков бизнеса.

В четвёртой истории речь идёт о расстановке дел в порядке их приоритета. Этот вопрос актуален для ребёнка и в школе, и дома. Во все времена каждый школьный учитель считает свой предмет самым главным, задаёт много домашних заданий и требует их неукоснительного выполнения. Старшеклассники ходят к репетиторам и на подготовительные курсы, у них появляются новые домашние задания. Как ребёнку распределить время, чтобы всё успеть? Как не растеряться от обилия задач? Как спланировать работу, чтобы не навалилась груда авральных заданий?

расстановка дел с учётом их приоритета

Для контроля регулярных дел прекрасно подходит магнитная доска, на которой фиксируются все ежедневные задачи детей (ещё лучше, если и детей и родителей). Когда задача выполнена, ставится плюс либо записывается числовой результат (например, число приседаний во время зарядки, количество выученных иностранных слов, количество прочитанных страниц). Невыполненная задача отмечается минусом. Если дело должно делаться через день, то и плюсы ставятся не в каждой колонке, а только в соответствующей нужному дню. Если магнитную доску использовать неудобно, можно просто разлиновать обычный листок бумаги и прикрепить в подходящем месте.