23febsale10

Психология познавательных процессов

Психология познавательных процессов
Книга доступна в стандартной подписке
54 уже добавили
Оценка читателей

В пособии изложены основы психологии познавательных процессов: ощущения, восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения. Рассмотрены законы, особенности протекания процессов, изложены научные теории и результаты исследований. Акцент сделан на диагностике уровня развития этих процессов и возможностях их усовершенствования в педагогической деятельности. Текст четко структурирован, содержит множество иллюстраций, схем, что упрощает его восприятие.

Для студентов, аспирантов и преподавателей вузов.

Лучшая цитата
Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)
Было замечено, что сверхактивные, непоседливые, двигательно-расторможенные, т. е. гиперактивные, дети особенно невнимательны. Долгое время гиперактивных детей считали избалованными, а недостатки их внимания объясняли недостатками воспитания. Позднее было установлено, что для гиперактивных детей наиболее характерным признаком поведения является дефицит внимания. Большинство исследователей отмечают три основных блока проявления гиперактивности: дефицит внимания, импульсивность, повышенная двигательная активность. В связи с этим было введено понятие синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ), чтобы подчеркнуть приоритетность проблемы внимания в работе с детьми этой группы.
Диагностируя проявления синдрома дефицита внимания у детей, сегодня традиционно анализируют наличие трех групп признаков – это признаки гиперактивности, невнимательности и отвлекаемости, импульсивности. Можно предложить следующий опросник, где перечислены типичные проявления синдрома дефицита внимания:
1. беспокойство в движениях, особенно в кистях рук и стопах. Сидя на стуле, ребенок корчится, извивается;
2. неумение спокойно сидеть на месте, когда это требуется;
3. легкая отвлекаемость на посторонние стимулы;
4. нетерпение, неумение дожидаться своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе;
5. неумение сосредоточиться: на вопросы часто отвечает не задумываясь, не выслушав их до конца;
6. сложности (не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания) при выполнении предложенных заданий;
7. с трудом сохраняемое внимание при выполнении занятий или во время игр;
8. частые переходы от одного незавершенного действия к другому;
9. неумение играть тихо, спокойно;
10. болтливость;
11. мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей);
12. часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь;
13. частая потеря вещей, необходимых
В мои цитаты Удалить из цитат
Оглавление