Книга или автор
Книга недоступна
Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка

Купить книгу “Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка“

Купить книгу “Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка“
4,5
47 читателей оценили
335 печ. страниц
2016 год
12+
Оцените книгу

О книге

В этой книге излагаются не только теоретические вопросы воспитания и обучения. Предложенные в ней практические шаги позволят вам стать лучшими учителями и родителями и помочь детям найти свое призвание. Автор рассказывает о том, как улучшить жизнь в целом, а не только систему образования. Книга б...

Покупайте книгу «Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка» автора Кена Робинсона по доступной цене на сайте электронной библиотеки MyBook.ru. Книгу «Школа будущего. Как вырастить талантливого ребенка», а также сотни тысяч других можно купить и скачать в форматах fb2, txt, epub, pdf или читать онлайн в удобном приложении для iOS или Android.

Подробная информация

Переводчик: Оксана Медведь

Дата написания: 2015

Год издания: 2016

ISBN (EAN): 9785000577349

Объем: 603.6 тыс. знаков

Купить книгу

  1. OksanaPeder
    OksanaPeder
    Оценил книгу

    Прекрасная книга для родителей, дети которых испытывают проблемы в обучении, или для тех родителей, дети которых только начинают учиться. Личные примеры и подробные описания опыта разных стран (хотя и превалирует американский и английский опыт) помогают конкретнее осознать о чем-же рассказывает автор.
    Конечно, книга достаточно многословна, как это обычно бывает с подобной литературой. Автор часто возвращается к одному и тому же несколько раз. Хотя возможно это даже полезно в плане усвоения информации.
    Книга не открывает что-то сверхновое, но зато хорошо структурирует и популярно изъясняет современные тенденции в образовании. Поэтому читается достаточно медленно, так как хочется каждую страницу обдумать и пропустить через себя.

  2. AlexZandra
    AlexZandra
    Оценил книгу

    Кен Робинсон – один из наиболее авторитетных специалистов в области образования. Его выступление на TED в 2006 году стало одним из самых популярных за всю историю этого проекта.

    Книга состоит из 2 частей. В первой части подводится основа под тезис о том, что традиционная система образования давно не выполняет актуальных задач и ее нужно менять. Во второй части Кен рассказывает, как именно можно менять школу - с позиции директора, учителей, родителей, правительства. Приводится очень много примеров нетрадиционных школ нового типа.

    Школы здесь – это не только традиционные структуры, предназначенные для обучения детей и подростков, но и любое сообщество людей, объединившихся для совместной учебы (это и домашнее обучение, и анскулинг, и неформальные встречи).

    Одна из глубинных проблем – это промышленный характер государственного образования. В большинстве развитых стран системы массового государственного образования появились только в XIX веке. Они создавались для удовлетворения потребностей промышленной революции в рабочей силе и базируются на принципах массового производства. Загвоздка в том, что эти системы в корне непригодны для резко изменившихся условий жизни в XXI веке.

    Мир меняется, а школьная система за 150 лет почти не изменилась. На самом деле о проблеме говорят давно. Мне попадалась еще одна книга, которая хорошо раскрывает проблематику - Сет Годин "Прекратите воровать мечты". Это практически манифест, в котором тоже раскрывается тема несовершенства школьной системы. Если для вас все еще не очевидны проблемы, прочитайте обе книги - и Сета Година и Кена Робинсона.

    Истинная цель образования – помочь учащимся максимально понять окружающий мир и выявить внутренние таланты с тем, чтобы реализовать себя как личность и стать активными и сопереживающими гражданами своей страны.

    Это ключевое отличие новой школы от традиционной. Индивидуализация образования, развитие базовых компетенций и раскрытие потенциала каждого нового человека. В той или иной форме об этом говорят (и делают) многие - Хан, Монтессори и другие. Система уже начинает меняться, но пока еще сопротивление слишком велико, чтобы изменения были массовыми. Хотя в отдельных странах мира уже удалось сдвинуть дело успешно. Феномен финского образования у всех на слуху. Когда он перестанет быть феноменом, тогда можно считать, что лед тронулся.

    Образование правильнее рассматривать не как промышленную систему, а как органическую, точнее как «сложную адаптивную систему». Любая школа - это живое сообщество людей с уникальными взаимоотношениями, биографиями и чувствами. Любая живая система склонна к развитию новых характеристик в ответ на смену обстоятельств.

    И конечно мы с вами, родители, учителя, предприниматели в сфере образования - можем влиять на систему изнутри. Тем более вдохновляющие примеры уже есть.

    30:03
  3. VorobchikovaLiz
    VorobchikovaLiz
    Оценил книгу

    Книга конечно замечательна. Но очень жаль, что многие описанные в ней факты мало применимы в Российском образовании. То ли мы далеки, то ли они.

  1. развивать разнообразие талантов и удовлетворять интересы любых учащихся; устранять разногласия между академическими программами и программами профессионально-технического обучения, уделяя им равное внимание; и укреплять практические партнерские отношения с миром труда, чтобы учащиеся могли лично опробовать разные рабочие среды.
    4 июля 2020
  2. На данный момент перед нами стоит одна абсолютно новая и весьма насущная задача – предложить формы обучения, поощряющие молодежь к активному участию в решении глобальных экономических и экологических проблем и стимулирующие их к видам экономической деятельности, способствующим устойчивому развитию и возобновлению природных ресурсов планеты, вместо тех, которые истощают и грабят ее недра.
    4 июля 2020
  3. Каковы же основные цели образования, достижению которых должна способствовать школьная культура? На мой взгляд, их четыре: экономическая, культурная, социальная и личная.
    4 июля 2020
Подборки с этой книгой