Цитаты из книг автора «Ирина Лукьянова»

Смысл подросткового возраста именно в том и состоит, чтобы ребенок отделился от родителей.

их особенности в воспитании, они могут вырасти счастливыми взрослыми.

Однако, если понять, что с ними происходит, и научиться учитывать

Одно из исследований показывает, что склонны к применению физических наказаний родители, для которых характерны в первую очередь внешний локус контроля и неадекватные возрасту ребенка требования. Внешний локус контроля – это, говоря совсем просто, склонность считать ответственным за свои проблемы и переживания не себя самого, а кого-то другого. Кроме того, на предпочтение физических наказаний влияют такие родительские характеристики, как раздражительность, высокий уровень стресса и тактика избегания как способ справляться со стрессом (проще говоря, попытка спрятаться от проблем и избегать их решения)

Расселл Баркли сформулировал так называемое правило 30 %: «Внимание, усидчивость и самоконтроль развиты у детей с СДВГ в той же степени, что и у детей, которые младше на 30 %». Это значит, что 6-летний ребенок с СДВГ обладает на самом деле внимательностью 4-летнего. Реальная способность себя контролировать у 8-летнего ребенка с СДВГ (а восьмилетки сейчас учатся уже во 2-3-м классе) еще не достигла нормы для 6-летнего – это даже для первого-то класса недостаточный уровень. Что уж говорить о выпускнике школы, который ведет себя как шестиклассник. А школа и родители предъявляют к ним требования как ко взрослым

Один из лучших в мире специалистов по СДВГ американец Расселл Баркли, профессор психиатрии в Университете Северной Каролины, говорит, что это расстройство главным образом затрагивает сферу воли, мотивации и самоконтроля, поскольку у ребенка по физиологическим причинам затруднено торможение импульса. То же явление описывает и термин «расторможенность», и разговорное понятие «без тормозов».

Не можете проявлять любовь? Тогда хотя бы не проявляйте ненависти. Ведите себя спокойно, без криков и рукоприкладства. Не можете обнимать и говорить ласковые слова – тогда просто воздержитесь от откровенной недоброжелательности.

, – это Sand Timer (песочные часы), Kids Timer и Time Timer. А

дить смысл непонятных слов и выражений, прояснить их значение. Затем – обсудить общий смысл текста. Комментарии на правой стороне листа можно делать такого рода: «что мне было трудно и что легко», «почему мне это было трудно или легко», «что и почему мне было скучно или интересно»

Что мне непонятно. Что мне скучно. Распечатать текст для чтения на левой половине листа. Ребенок во время чтения выделяет маркером одного цвета непонятные слова, маркером другого цвета – непонятные выражения. На пустом месте справа можно записывать вопросы и комментарии. После этого нужно обсу