Цитаты из книг автора «Илья Мельников»

При экспериментировании со скоростями чтения, можно читать материал или слишком быстро или слишком медленно, и при этом не понимать смысла прочитанного. Когда читают со слишком большой скоростью, ум выполняет большую работу за короткое время. А слишком медленное чтение, тоже создает определенное давление на ум, снабжая его не нужными подробностями и ненужными деталями из текста.

Отдельные моменты, которые выпадают из общей схемы, тоже требуют более медленного чтения. Если читатель знаком с материалом, то даже сложные термины и формулировки не могут помешать ему читать и усваивать материал быстро, так как он может его сопоставить со своими умственными схемами.

Человеческий мозг может переваривать определенное количество информации, но не более того. Сложные идеи и тексты заставляют умственную систему трудиться более напряженно, чем более простая информация. А так как умственная система усвоения человека ограничена, то она требует более медленного чтения.

Под умением подразумевается действия, совершаемые читателем на основании полученных знаний и которые будут в дальнейшем помогать получать новые знания. К знаниям относятся конкретные взаимосвязанные факты, определенные закономерности в определенной области, теоретические обоснования и связанные с данной конкретной предметной областью термины и определения. К навыку относятся действия, которые становятся настолько автоматическими, что сознательный контроль над правильностью исполнения практически исчезает. Действия выполняются легко и свободно и именно эта «свобода» и является свидетельством совершенства и профессионализма.

Освоение метода быстрого четния – это процесс приобретения новых навыков умственной деятельности. Современная наука различает три основных уровня научения скорочтению: образование умений, формирование навыков, приобретение знаний.

Мы воспринимаем только то, что нас интересует, что относится к нам. Точно так и цель быстрого чтения состоит в том, чтобы создать способ отсеивания ненужного, создать схему чтения.

прочитанное. 11. Обратите внимание на скорость вашего чтения и на усвояемость вами прочитанного материала и насколько вы легко можете сохранить в своей памяти прочитанное.

10. Остановитесь и постарайтесь восстановить в своей памяти только что

8. Держа один глаз прикрытым, закончите чтение страницы и постарайтесь восстановить в памяти прочитанное. Сделайте самому себе громкое сообщение вслух о том, что вы только что прочитали. Сообщение должно быть максимально точным. Проделайте это в течение двух минут. Вы можете ничего не вспомнить из прочитанного. Если вспомнить ничего не получается, просто подумайте, поразмышляйте, подобно сну на Яву или вообразите, что вас посетило какое – то явление, явив вам все образы и все они находятся перед вами. 9. Откройте закрытый глаз и продолжите чтение с того места, на котором вы остановились. Читайте с такой скоростью, на которую вы максимально способны. Попробуйте увеличить скорость. Если скорость чтения будет выше вашей способности проговаривать слова, то это только похвально. Прочтите текста столько, на сколько хватит вашего желания.

4. Держа прикрытым один глаз, прочитайте страницу текста с максимальной скоростью, на которую вы только способны. Читайте в своей обычной манере. 5. Держа один глаз прикрытым, постарайтесь вспомнить, о чем вы только что прочитали. Сделайте самому себе сообщение вслух о том, о чем вы только что прочитали, как можно ближе и точно к тексту автора. Проделайте это в течение двух минут. Если вы ничего не вспомните, не расстраивайтесь – это нормальное явление. Просто подумайте и поразщмышляйте о том, что вы видите сон наяву или это ваше воображение, которое явило все образы из прочитанного текста и каждый по отдельности перед вами. 6. Теперь прикройте рукой или повязкой другой глаз и вернитесь к тому месту, где вы закончили чтение. 7. Читайте как обычно, прикрыв рукой один глаз. Прочтите страницу текста с максимальной скоростью.