Цитаты из книги «Сказки на кушетке. Кай, Аленушка, Мертвая царевна, Кощей Бессмертный и другие персонажи глазами психотерапевтов»

игрушки будет адекватной. Что до Золушки, то перечисленный нами список ролей не соответствует ее возможностям. Героиня настолько сильно уставала, что «вечером, окончив работу, она забиралась в уголок возле камина и сидела там на ящике с золой», не имея сил (и возможностей) на общение с окружающими или на отдых за пределами семьи. Дисфункциональность семьи Золушки также определяется неспособностью членов семьи гибко управляться с несколькими ролями. Отец – это «тот, кем руководит жена», «тот, кто зарабатывает на жизнь», «кто ни во что не вмешивается». Мачеха – это «глава семьи», «тот, кто принимает все решения», «кто все контролирует». Список ролей Золушки, перечисленный выше, – это яркий маркер жесткой и патологической семейной структуры. Обратите еще внимание на разницу в статусе детей. Известно, что все они примерно одного возраста, но при этом родные дочери мачехи обладают высоким статусом, а Золушка – низким. К детям предъявляются разные требования, они выполняют не поддающийся сравнению круг домашних обязанностей. Помимо этого, семья Золушки нарушена по показателю «гибкость». Это значит, что, несмотря на происходящие с ее членами изменения, в семье все остается по-прежнему. Так, Золушка хочет попасть на бал, что означает ее притязание на статус невесты, то есть на взрослость. Однако ее притязания не принимаются. Это происходит потому, что семья не готова перестраиваться и признавать, что Золушка уже в состоянии создать свою семью. Анализ взаимоотношений в семье героини наводит нас на ряд предположений. Согласно истории, в детстве Золушка получала достаточно тепла, любви и внимания. Но ее мать умерла и в семье появилась мачеха, которая никогда не поддерживала Золушку. Однако рядом с девушкой остался родной отец. В норме он должен любить и защищать свою дочь. Но в какой-то момент родитель отстраняется от Золушки и перестает выполнять свою отцовскую роль. Мы предполагаем, что его отстранение связано с развивающейся сексуальностью дочери. Мужчинам сложно обходиться со своими теплыми чувствами к дочерям в период их созревания, так как треугольник «отец – мать – дочь» превращается в треугольник «мужчина – женщина – девушка». Именно страх нарушения инцестного табу[17] в сочетании с властной, конкурирующей женой, полностью подчинившей мужа, приводит к эмоциональному отдалению отца от дочери.

В здоровых семьях структура семейных ролей динамична: члены семьи взаимозаменяемы и могут выполнять различные обязанности, обусловленные ролью. Например, на родительское собрание обычно ходит мама ребенка, но если мать не может присутствовать на них какое-то время, то отец в состоянии ее заменить. И наоборот. Важно, чтобы выполнение различных ролей обеспечивало удовлетворение потребностей всех членов семьи. При этом важно соблюдение баланса между индивидуальными потребностями и потребностями других членов семьи. Посмотрите, в этой семье индивидуальные потребности Золушки вообще не учитываются. Также в адекватно функционирующих семьях имеется соответствие принятых ролей возможностям личности. То есть пятилетнему ребенку мы не можем поручить составление сметы расходов и доходов семьи, но просьба убрать свои

Героиня сказки растет в дисфункциональной семье. В ней нет сплоченности, гибкости, иерархии, внешних и внутренних границ. Также в семье не отлажен коммуникативный процесс, отсутствует ролевая структура семьи. Когда мы говорим про нарушение по показателю «иерархия», то имеем в виду, что власть в семье в нормальных условиях принадлежит супружеской паре. Но, например, в семье Золушки правит бал только мачеха. Именно она контролирует быт, принимает решения. Мачеха – гипер-, а отец – гипофункционал. Отец зарабатывает деньги, но у него нет никакой власти, так как в семье он низведен до положения ребенка. Его жена определяет даже характер и качество его контактов с Золушкой. Современная канадская писательница и клинический психолог Сью Джонсон, описывая один из паттернов формирования истерической личности, говорит: «Мать представляется как плохая, доминирующая и враждебная, а отец – как пассивный и зависимый». Когда мы рассуждаем про ролевую структуру семьи, то подразумеваем, что у каждого ее члена есть ряд обязанностей. По ним можно определить вклад человека в семейную жизнь и проанализировать типичные модели поведения в различных ситуациях. Показатель дисфункциональности семьи – это проявление психотравмирующих действий, направленных на окружение (патологизирущих ролей). Да, они позволяют семье как системе сохранять стабильность, но причиняют вред и боль ее членам. Пример патологизированной роли – это передача ребенку ответственности взрослого. Посмотрите, Золушка с детства перегружена взрослыми обязанностями и играет роль козла отпущения. Героиня – «стряпуха», «на кухне с утра до самого позднего вечера», «выполняет черную работу», «встает рано утром», «носит воду», «топит печь», «моет», «причесывает другим волосы и чистит туфли», не имеет «приличной одежды». Также над ней издеваются остальные, например, смешивают горох и чечевицу с золой, а Золушку заставляют выбирать их оттуда и сортировать бобовые. Появление козла отпущения – один из ярких признаков нездоровой семейной системы. У других членов семьи набор ролей отличается разнообразием и большим количеством возможностей. Те члены семьи, которые играют в основном важные роли, обладают большей властью в семье.

Подобно археологу, который воссоздает целостный предмет на основе его частиц, мы попробуем провести своеобразные «психологические раскопки», пытаясь лучше понять героиню. Отправляясь в путешествие, полезно взять карту, чтобы сверять свой маршрут. Для нас такой картой будет ряд клинических аксиом. Так как у нас немного информации о детстве Золушки, для воссоздания ее клинической организации личности воспользуемся некоторыми исходными тезисами. Во-первых, личностные особенности девушки мы будем рассматривать как следствие от ее контакта с ближайшим окружением. В нашем случае – членами семьи Золушки. Во-вторых, воссоздавая историю Золушки, мы будем обращать внимание на тот этап развития личности Золушки, на котором произошел сбой. В психологии существует ряд доказательств того, что между глубиной травмы и этапом развития человека существует следующая зависимость: чем раньше произошел сбой в развитии, тем глубже будет нарушение. В-третьих, мы будем опираться на идею о том, что симптомы могут проявляться динамично, а не застревать в одном положении. То есть человек может двигаться к «плюсу» при добрых, благоприятных обстоятельствах, и к «минусу» в стрессовых и опасных ситуациях. Пример в сказке – это превращения Золушки из замарашки в принцессу и обратно. В-четвертых, мы обращаемся к диагностическим категориям лишь для удобства объяснения некоторых феноменов. Условность клинического диагноза означает отсутствие однозначной соотнесенности клиента к определенной группе. Человек гораздо сложнее, чем любые диагностические критерии и категории. А теперь давайте попробуем ответить на вопрос: к какой категории личности относится Золушка?

Одна из самых популярных сказок, которая не утратила своей актуальности в наше время, – история Золушки. Аналог этой сказки есть практически у всех народов: древнеегипетская с фараоном и сандалией, китайская с императором и маленькими золотыми туфельками, итальянская с пианеллой (галошей с подошвой из пробки), скандинавская… Наиболее известными, дошедшими до нашего времени, являются версии Шарля Перро и братьев Гримм. На первый взгляд история до жути банальна. После смерти матери девочка становится сиротой. Ее отец женится на властной женщине, полностью попадает под ее влияние и позволяет новоиспеченной мачехе и ее дочерям издеваться над героиней. Но при помощи феи-крестной Золушка попадает на бал, очаровывает принца и выходит за него замуж. Зло наказано, добро торжествует, читателей ждет счастливый финал. Однако так ли прост сюжет? Нет ли в нем подводных камней? Этот вопрос – не риторический. Ведь идея «Золушки» настолько мощно вошла в подсознание женской половины человечества, что многие наши девушки свято верят в реальность такой истории. Как и раньше, современные «Золушки» надеются, что если терпеть, мучиться, много работать, отказывать себе во всем и быть хорошей, то непременно найдется Принц на пресловутом белом коне. «Золушки» живут с такими идеями достаточно долго – взрослеют, учатся, слушают мам, работают, читают правильные книги и ждут, ждут, ждут… Однако в реальности все происходит по-другому. Почему же абстрактная «Золушка» не всегда в конце получает обещанную награду? Почему часто она всю жизнь находится в отношениях, где ее унижают? А если вернуться к сказке, то почему к Золушке так плохо относятся окружающие? Почему она одна занимается тяжелыми домашними делами? Возможно ли такое, чтобы семья, приглашенная на королевский бал, не имела прислуги и эксплуатировала одного из своих членов? Приведем цитату из книги братьев Гримм: – Неужто эта дура будет сидеть у нас в комнате? – сказала мачеха. – Кто хочет есть хлеб, пускай его заработает. А ну-ка, живей на кухню, будешь стряпухой. Главная проблема – не в отсутствии прислуги в доме, а в отсутствии места для этой девочки – в новой семье отца и в сердце мачехи. Для того чтобы ответить на поставленные вопросы, попробуем проанализиоровать личность клиента типа «Золушка». Для лучшей иллюстрации клинических феноменов мы будем использовать два варианта сказки: Шарля Перро и братьев Гримм.

Хотите отобрать веру, разбить мечту? Вы замахнулись на святое… Золушка – это Библия, на которую молится каждая девушка. Из разговора с коллегой

садистические, агрессивные и деструктивные импульсы

По мнению российских психологов, в сказке есть пять задач, обеспечивающих достижение сказочной цели. 1. Побуждение к действию. Эта задача наиболее актуальна в начале сюжета, когда герой: а) наносит вред самому себе и/или окружающим из-за нарушения закона, запрета – «Незнайка на Луне». б) получает удар от судьбы или терпит ущерб в силу сложившихся обстоятельств – «Карлик Нос». 2. Выбор. Эта задача связана с переходом героя из привычной жизни в неизвестные и порой смертельно опасные условия. В новых обстоятельствах он должен обрести или проявить качества, необходимые для разрешения проблемы. При этом герой стоит перед неизбежным выбором: куда идти (направление), для чего идти (смысл). Например, девочка Оля из сказки «Королевство кривых зеркал» отправляется в новый для себя мир, полный странных существ. Она встречает министра Абажа (жабу), короля Топседа (деспота) и др. 3. Накопление ресурсов. В ходе развития сюжета главный герой добывает волшебные средства и встречает чудесных помощников, преодолевает препятствия и/или проявляет «правильное поведение», тем самым наращивая духовный потенциал. Девочка Элли, шагая по дороге из желтого кирпича, встречает Дровосека, Льва, Страшилу. А пес Тотошка приносит героине волшебные туфельки. 4. Самосовершенствование. Накопление ресурсов имеет смысл лишь в случае их успешного использования, которое осуществляется в ходе испытаний героя сказки. Например, Буратино в конце истории открывает золотым ключиком (ресурс) дверь в театр. 5. Преображение. Главный момент преображения героя – это борьба и победа над сильнейшим врагом. Эта трансформация приводит к изменению проблемной ситуации и завершается воцарением героя как формы признания окружающими победы. Чиполлино побеждает синьора Помидора и принца Лимона, и все фрукты и овощи чествуют его.