«По миру с барабаном. Дневник буддийского монаха» читать онлайн книгу 📙 автора Феликса Шведовского на MyBook.ru
image
  1. Главная
  2. Современная русская литература
  3. ⭐️Феликс Шведовский
  4. 📚«По миру с барабаном. Дневник буддийского монаха»
По миру с барабаном. Дневник буддийского монаха

Отсканируйте код для установки мобильного приложения MyBook

Стандарт

4.33 
(9 оценок)

По миру с барабаном. Дневник буддийского монаха

358 печатных страниц

Время чтения ≈ 9ч

2014 год

16+

По подписке
229 руб.

Доступ к классике и бестселлерам от 1 месяца

Оцените книгу
О книге

«Я не спешил становиться верующим, а воспринимал буддизм скорее как исследователь-психолог. Позже я узнал, что сам Будда советовал именно так относиться ко всем его словам: “Ничего не берите на веру, все проверяйте на собственном опыте…”. Как бы то ни было, 8 января 1994 года я побрил голову и стал монахом ордена Ниппондзан Мёходзи. Через полгода пришло время ехать в Японию. Сэнсэй решил, что в Японию мы поедем через Китай». Потом были Индия и Непал, потом опять Китай и Япония. Пять лет странствий в желтом одеянии и с барабаном в руках. И пять томов дневников – они перед вами.

читайте онлайн полную версию книги «По миру с барабаном. Дневник буддийского монаха» автора Феликс Шведовский на сайте электронной библиотеки MyBook.ru. Скачивайте приложения для iOS или Android и читайте «По миру с барабаном. Дневник буддийского монаха» где угодно даже без интернета. 

Подробная информация
Дата написания: 
1 января 2014
Объем: 
645286
Год издания: 
2014
Дата поступления: 
27 ноября 2017
ISBN (EAN): 
9785969112735
Время на чтение: 
9 ч.
Издатель
509 книг
Правообладатель
897 книг

McSim

Оценил книгу

Эту книгу я взял в качестве подарка на "Лабиринте", чтобы несколько расширить свой кругозор в части буддизма. Привлекло то, что автор - наш соотечественник, пишет о личном опыте путешествий (точнее, паломнических поездок и походов) по Индии, Китаю, Японии, Непалу с Учителем и другими монахами. Действительно, я узнал довольно много нового, выписал несколько интересных цитат.

Тем не менее, книге не могу поставить выше 3, поскольку образ самого автора-рассказчика мне показался не только противоречивым, но и не вполне искренним. Автор часто рассказывает о том, как неверно поступали его товарищи или они все вместе делали то, о чём впоследствии жалели и за что их нещадно ругал Учитель. При этом сам автор, как мне показалось, вольно или невольно пытается немного выделить себя: здесь он нашёл подходящий выход, там он поступил правильно, когда другие оставались в нерешительности и т.д. Учитель часто упрекал их всех в том, что "в них нет благодарности", а это очень важно для последователя Учения Будды. У меня, как у читателя, тоже сложилось такое впечатление. Отсутствие благодарности Учителю, семье, родным, Родине.

Образ Родины - отдельная история. Когда автор говорит о грязных (в прямом смысле) китайцах, он подчёркивает, что к каждому человеку следует относиться как к будущему Будде (просветлённому), что в каждому человеке нужно видеть хорошее. При этом вот несколько его цитат о Родине:

"Здесь [в Вайшали] я отдыхаю от московской защитной реакции, когда не смотришь людям в глаза, чтобы не увидеть в них агрессию. Тут я как дома, это словно мои братья и сёстры, мои сыночки и дочки. Господи, как же хорошо в индийской глуши!"

"Да, жителям остальной России, не говоря об Украине, выходцы из которой и составляют основную часть нашей общины, есть за что не любить Москву. Богатство ведь редко бывает праведным, чаще всего оно за счёт других. И даже став "вышедшими из дома", мы продолжаем нести в себе все отрицательные черты москвичей. Но монашество потихоньку стирает их, как хороший, кохиноровский ластик".

"Особенно нашего советского удручённого вида пугаются дети!"

"Кстати, в России, ещё не избавившейся от совкового мышления, никто не сдал бы нам вот так пятиместный номер на девятерых; здесь же смотрят не на инструкцию, а на то, что мы платим деньги и, следовательно, поддерживаем их бизнес"

Последнее лично у меня вызывает оторопь: мне не кажется, что принцип "кто платит деньги, тот и заказывает музыку" является буддийским. Но автору виднее.

Отдельно следует выделить главы, посвящённые Маршам Мира. Хороши эти марши, полезны ли - рассуждать бессмысленно. Но нельзя не отметить тот факт, что Марш Мира в Чечню проходил всего за пару месяцев до захвата террористами больницы в Будённовске. И статью об этом автор наверняка писал уже после теракта. У меня не укладывается в голове, почему при этом автор настаивает на том, что в Чечне нет бандформирований, а есть только борцы за свободу. А "федералы" у него - сплошь бандиты и мародёры. Некоторые звучащие обвинения в адрес командования российскими войсками вызывают недоумение: неужели автор не понимает, что в военное время иначе просто нельзя, что командование не может позволить рисковать жизнями не только монахов, но и солдатских матерей, которые шли маршем вместе с ними?.. Яркий пример: автор обвиняет "федералов" в том, что те нанесли артиллерийский удар по селу, в котором засели боевики (автор это отрицает) и из которого участники Марша Мира только что вышли. Тем самым, дескать, "федералы" рисковали вызвать ответный огонь по своим позициям (кто бы открывал этот огонь, если в селе не было боевиков?), на которых находятся солдатские матери. Но "гордые и справедливые" боевики не отвечали, по мнению автора, именно потому, что пожалели матерей. Почему-то автор не подумал, что артиллерийский удар могли нанести тогда, когда участники Марша были в селе - ведь "федералы" не разрешали им пройти "линию фронта" и не знали, где они находятся... Безусловно, война в Чечне - чёрная страница нашей истории, и преступления совершали обе стороны. Но почему-то видение ситуации автором - одностороннее.

Группа монахов отправилась в Марш Мира в Индию после проведения этой страной ядерных испытаний (операция имела довольно циничное название - "Улыбка Будды") в ответ на испытания бомбы Пакистаном. Снова автор подчёркивает, что монахи не должны принимать ту или иную сторону (а как же Чечня? - спросит читатель). Но ведь монахи шли маршем только в Индии, но не в Пакистане. Где тут логика?..

Естественно, возникают вопросы о том, на что жила его семья в России (в "лихие 90-е"), когда он отправлялся в паломничество на средства Учителя. Ответов на эти вопросы нет. Последние главы, в отличие от первых, построены не просто как дневник, а как письма к родным. Мне показалось, что автор этими главами пытается сгладить то негативное впечатление, которое осталось у читателя, но сгладить не удаётся. Лишь однажды автор намекает на то, что в течение нескольких дней у него был кризис самоопределения ("зачем я всё это делаю"), но ограничивается лишь намёками.

Но есть место, которое мне в книге очень понравилось. Я не уверен, что автор точен с научной точки зрения, но образ сибирских журавлей, перелетающих с помощью слабых крыльев Гималаи, - очень красив:

"Неожиданно мы увидели клин сибирских журавлей. Они слабо белели высоко в небе и были видны только благодаря огням разбушевавшегося в праздничном экстазе Дели. В России наступает зима – журавли летят на юг. Самым трудным для них было взятие барьера пятикилометровой высоты, многие гибнут при перелете через Гималаи, которые я так запросто наблюдал с самолета. Говорят, об этом подвиге, который журавли совершают каждый год, снят документальный фильм. Ученые установили, что журавли летят в основном благодаря воздушным потокам, а крылья у них слабы на взмах".

16 сентября 2016
LiveLib

Поделиться

Лама Самаев, тогда только что вернувшийся из монастыря в Индии, установил в дацане правильный порядок обучения. В 4 часа подъем, поклоны перед алтарем, завтрак, затем храм открывается для прихожан, и проходит утренняя служба, после которой начинаются уроки: тибетский, английский языки, логика, сутры, «цанид» — то есть диспут. После обеда отводится час на то, чтобы выучить все уроки наизусть и ответить на занятиях, начинающихся сразу же по истечении этого часа. Освобождаешься только в восемь вечера, однако продолжаешь учиться до часа ночи. Чтобы высыпаться, на кровати с железной сеткой клали доски.
23 октября 2019

Поделиться

Если мы даем клятву бодхисаттвы — спасти всех без исключения живых существ, мы разделяем с ними их судьбу. Точно так же учитель разделяет карму[67] своих учеников. И когда они допускают ошибки, значит допускает ошибки и он. Поэтому не остается ничего, кроме смирения и кротости
23 октября 2019

Поделиться

«Буддам Саранам гасчами, Дхаммам Саранам гасчами, Сангхам Саранам гасчами»
23 октября 2019

Поделиться