Цитаты из книги «Вертикальный прогресс: как сделать так, чтобы дети полюбили школу»

Новое допускалось туда лишь в той степени, в какой оно представлялось государству безопасным.

«Долг — воспитать молодых людей так, чтобы они стали молодыми немцами, а не молодыми греками или римлянами».

Прусская школа строилась по образцу прусской армии

Послушание и выполнение команд без рассуждений признавались главными добродетелями. Вводилось жёсткое понятие «нормы», которой необходимо следовать.

«Регулятивы», которые значительно ограничивали образование учителей. Ценностью стало не общегуманистическое образование школьников, а традиционный, верноподданнический, ограниченный образ мыслей и верность установленным авторитетам.

помещики начали возмущаться, что теперь их крестьяне стали слишком умными и предъявляют им нежелательные претензии. В 1848 году в Германии случилась революция, одной из причиной которой король Пруссии Фридрих Вильгельм IV назвал слишком либеральных учителей.

ранее в латинских школах совместно учились дети, равные по уровню подготовки, но разные по возрасту

Школьное образование десакрализировалось, становилось всеобщим и более приближенным к нуждам общества. Изучение мёртвых языков, античной литературы и Закона Божьего отныне занимало меньше учебных часов. Предпочтение отдавалось точным наукам. Школа стала стандартизированной — появился учебный план, были введены выпускные экзамены.

не говоря уж о том, чтобы думать или разумно поступать».

«семи свободных искусств» (грамматика, диалектика, риторика, арифметика, геометрия, музыка и астрономия)