У.2.5. «Могу», задатки и способности

Способности проявляются в овладении различными способами деятельности. Из собственного опыта мы знаем на что способны, а на что нет. Принято выделять способности специальные и общие. Специальные способности дают возможность хорошо выполнять узкоспециализированную деятельность. Например, решать задачи по физике. Общие способности определяют успешность освоения широкого спектра возможностей. К таким общим способностям можно отнести интеллект и креативность. Способности тоже можно рассматривать, как некую сложную структуру со своей иерархией и зависимостями. «Intellectus» переводится с латинского как «разумение», «понимание», «рассудок». Интеллект определяет способность обучаться, адаптироваться к новым ситуациям, можно сказать, к решению задач в новых условиях. Интеллект тоже имеет свою структуру, которая выделяется по типу решаемых задач. Например, можно выделить вербальный интеллект и невербальный. Человек с развитым вербальным интеллектом хорошо оперирует языковыми структурами. Может написать годный текст или даже стихи. А у человека, который хорошо играет в шахматы, наверняка будет развит невербальный интеллект. Человек с развитым интеллектом не всегда может создавать новое и творить. Бывает и наоборот. Способность делать несуществующее существующим так и называется – креативность. «Create» переводится с английского как «создавать», «творить». Способности это то, что проявляется в деятельности. Они развиваются на фундаменте задатков в процессе научения, воспитания и обучения. Давайте сравним на одной схеме пары «задатки-способности» и «темперамент-характер».

Врожденные особенности, определяющие способности, называются задатками. Свойства нервной системы существенно определяют формирование общих и специальных способностей. Поэтому можно сразу провести аналогию с врожденными особенностями нервной системы, которые определяют особенности характера. От силы нервной деятельности зависит, насколько человек будет терпеливым, работоспособным и устойчивым к нагрузкам. Чувствительность имеет обратную связь с силой нервной системы. Чем меньше сила нервной системы, тем выше чувствительность. Высокая или низкая чувствительность бывают нужны для освоения разных видов деятельности. К примеру, креативность тесно связана с подвижностью и уравновешенностью нервной системы. Для генерации новых уникальных идей нужна высокая подвижность и, наверняка, желательна пониженная уравновешенность.

Философ: Показательно, что с целью генерации новых идей некоторые творческие люди употребляют вещества, способные «разгонять» и дестабилизировать нервную систему. По вашему, увеличивать подвижность и уменьшать уравновешенность. Картины и музыка, созданные в таком состоянии, впечатляют. Во многих культурах существует или существовала практика применения таких веществ для общения с духами и, так называемыми, богами. Шаманы входили в транс, наигрывая ритмическую музыку и танцуя. Алкалоиды различных растений и грибов помогали им в этом. Как правило, это возбуждающие вещества, выводящие сознание за пределы обыденного мира. Думаю, что для своих практик эти люди также должны иметь определенные способности и, соответственно, свойства нервной системы.

Ученый: Эта тема очень интересна, но уводит нас немного в сторону. Давайте продолжим линию врожденных задатков и приобретенных черт. Очень показательно и красиво характер и темперамент связаны в модели, предложенной британским психологом Гансом Айзенком.

У.2.6. Экстраверсия и нейротизм

Характеристики интроверсия и экстраверсия предложил Карл Юнг. Как следует из перевода этих терминов, интроверсия – направленность на свой внутренний мир, экстраверсия – направленность на мир внешний. Эти характеристики противоположны и формируют одну биполярную шкалу. Нейротизм характеризует эмоциональную устойчивость и стабильность. Забегая немного вперед, мы можем сказать, что экстраверсия и нейротизм – это два фактора, которые формируют двумерное пространство признаков У.4.1. Иными словами, если из двух этих шкал или осей сформировать систему координат, то в четвертях можно расположить людей с разными значениями интраверсии, экстраверсии и нейротизма. Ганс Айзенк так и сделал. В результате оказалось, что уже упомянутые нами в У.2.2 четыре выраженных типа темперамента: меланхолик, флегматик, холерик и сангвиник как раз и попадают в разные четверти этого двумерного пространства признаков. Изобразим это наглядно.

Сразу отметим некоторую связь нейротизма с подвижностью и уравновешенностью нервной системы из модели У.2.2. Чем выше подвижность и ниже уравновешенность, тем выше нейротизм. Также имеют связь сила и подвижность нервной системы и экстраверсия. Люди с сильной и подвижной нервной системой: холерики и сангвиники, как правило – экстраверты, а люди со слабой нервной системой: меланхолики и флегматики – интроверты. Сила, подвижность и уравновешенность – свойства нервной системы, которые определяются наследственностью. Нейротизм и экстраверсия – это внешние проявления, которые можно понаблюдать и измерять. По сути, эти признаки имеют большее отношение к характеру, немного трансформируются в процессе жизни. Хотя, определяющие причины свои имеют в свойствах нервной системы.

Что касается ведущих, доминирующих мотивов или «хочу», думаю, у интроверта и экстраверта они существенно отличаются. При этом сильно могут отличаться и способности, которые используются для достижения целей. Это проявляется на всех уровнях: биологическом, социальном и культурном. Чтобы на практике «пощупать» характер, понять, как он связан со свойствами нервной системы, с экстраверсией и нейротизмом, предлагаю рассмотреть такое явление, как акцентуации характера.