Цитаты из книг автора «Адель Фабер»

пошла в кухню, и мы с мужем удивленно слушали их обсуждение. Через пять минут они вошли и сказали: – Мы пришли к решению! Джош будет надевать куртку в ресторан, а когда выйдем из ресторана и пойдем на ярмарку, я надену ее, а Джош наденет мою новую желтую куртку!» * * * Последняя история повествует о мальчике, который столкнулся с проблемой, как совладать со своими сильными чувствами: «У Скотта (восемь лет) была проблема – он не знал, как избавиться от злости. В тот конкретный вечер что-то разозлило его, и он бросился с сжатыми кулаками из-за обеденного стола, не зная приемлемого способа избавиться от своей ярости. По дороге в свою комнату он случайно разбил мою любимую вазу. Когда я увидела, как она разлетелась вдребезги, я пришла в бешенство и, к сожалению, начала кричать, как маньяк. Он же побежал в свою комнату и хлопнул дверью. После того как моему мужу удалось склеить вазу, а гнев по прошествии некоторого времени улегся, я пошла к сыну и постучала в дверь. Когда он спросил: «Что?» – я узнала у него, могу ли я войти и есть ли у него время поговорить. Он посмотрел на меня с благодарностью и сказал: «Да!» Такое ощущение, что одно мое присутствие убедило

ответил: – Это решение должно обсуждаться с Тарой, а не со мной. Тогда Брэд спросил Тару, а она согласилась! И так они оба катались до самого захода солнца». * * * Что не перестает нас удивлять, так это решения, которые придумывают сами дети. Обычно они очень оригинальны и гораздо более эффективны, чем те варианты, которые придумывают родители. «Когда я вернулась домой после последнего семинара, мои дети были в разгаре спора по поводу красной куртки, которую они оба хотели надеть. Раньше эту куртку носила моя шестилетняя дочь, а теперь носит трехлетний сын. Они оба были готовы выйти на улицу и начали драться и кричать по поводу того, кто должен надеть эту куртку. Я обратила на себя их внимание и сказала: – Я вижу двух детей, которые хотят надеть одну и ту же красную куртку. Я вижу, что один ребенок раньше носил ее и до сих пор хочет, чтобы она оставалась у него. Я вижу второго ребенка, который хочет надеть куртку, потому что сейчас она принадлежит ему. Я уверена, что вы можете придумать какое-то решение вместе. Я буду на кухне, когда вы разберетесь.

Вот высказывание, которое, казалось, побуждало детей брать на себя ответственность и разбираться в своих конфликтах: «Дети, это серьезная проблема, но я верю, что вы оба можете ее обсудить и придумать решение, которое устроит вас обоих». Первый пример был рассказан отцом: «Брэд (четыре года) и Тара (два с половиной) гуляли на улице. Брэд катался на трехколесном велосипеде Тары, Тара же хотела сама на нем кататься. Тара закатила истерику, а Брэд отказался слезать. Обычно я бы, не колеблясь, сказал: – Брэд, слезай. Это велосипед твоей сестры. У тебя свой есть! Но, вместо того чтобы занимать сторону Тары, я сказал: – Я вижу, что у вас есть проблема. Тара, ты хочешь кататься на своем велосипеде. Брэд, ты хочешь кататься на велосипеде Тары, а она не хочет, чтобы ты это делал. – Затем я добавил: – Я думаю, вам надо попытаться прийти к решению, которое бы устроило вас обоих. Тара продолжала плакать, а Брэд задумался на некоторое время. Потом он сказал мне: – Я думаю, что Тара может встать на багажник и держаться за меня, пока мы будем ездить.

Мама. Кто-то кажется взволнованным. Дженнифер. Ладно, как насчет номера 4 (в списке)? Мама. У тебя еще есть идеи? Дженнифер. Я бы могла просить попить. Мама. Хм… (Пишет). Дженнифер. И пункт 5 – я бы хотела иногда выходить из комнаты, чтобы проверить, все ли у вас в порядке. Мама. У тебя получился целый список! Давай его перечитаем. Джен быстро поставила крестик напротив первого и второго пунктов. Она говорила о покупке лампы, блокнота и карандашей на следующий день. Мы выбрали ужасную оранжевую лампу (ее выбор), чтобы она подошла (?) к ее красно-белой комнате. Ночь прошла отлично. На следующее утро я получила коробку из-под обуви (ее идея), полную ее рисунков. Прошла уже целая неделя, и она дает мне нормально спать. Скрестила пальцы на удачу».

Мама. Давай посмотрим, сможем ли мы придумать какое-то решение, которое сделает нас обеих счастливыми, хорошо? (Достает ручку и блокнот.) Дженнифер. Ты собираешься писать это? Это будет список? (Очень впечатлена.) Мама. Да, можешь начать? Дженнифер. Я хочу приходить в кровать к маме и папе. Мама. Хорошо (пишет). Что-нибудь еще? Дженнифер. Я могу охранять вас взамен. Мама. Хм… (пишет). Дженнифер. Я могу читать при свете ночника, если буду что-нибудь грызть. Мама. Убеждена, ты могла бы. Дженнифер. Но если бы у меня была лампа… У меня может быть лампа? Мама (пишет). Что бы ты делала с лампой? Дженнифер (взволнованно). Я бы могла читать книгу, играть с языкодержателем (папа – врач), писать мои письма…

Дженни (пять лет) с вопроса: Мама. У тебя есть время, чтобы поговорить? Дженнифер. Да. Мама. Я бы хотела поговорить о нашей проблеме «середина ночи». Дженнифер. Хорошо. Мама. Ты не хочешь мне рассказать, что ты чувствуешь в связи с этой ситуацией, которая так печалит нас обеих? Дженнифер. Что-то происходит во мне, мама (на лице гримаса, кулаки сжаты), и я не могу оставаться в своей комнате. Я просто хочу приходить в твою комнату. Мама. А, понятно… Дженнифер. Я знаю, что ты это терпеть не можешь, так? Мама. Ну, давай я расскажу тебе, что я чувствую. После длинного дня я мечтаю лечь в кровать, свернуться под теплыми одеялами и быстро заснуть. Когда меня будят, я уже не такая приветливая мамочка. Дженнифер. Я знаю.

пожалуйста, не ходи ко мне ночью. С любовью, папа». Он вышел из комнаты и вернулся с линейкой и скотчем. Он измерил 44 дюйма (на обратной стороне моей двери), взял записку и приклеил ее скотчем по нижнему краю бумаги так, чтобы она свисала. – Если не хочешь, чтобы я приходил, оставь записку свисать. А если можно прийти, подними ее и заклей скотчем верх записки. Это будет означать, что можно войти. – На это я ответил: «Спасибо». В 6.02 Майкл пришел ко мне спать. (Я встаю примерно в 6.00 в будни.) Майкл сказал: – Видишь, папа, я встал, когда еще было темно, и отправился в твою комнату, но записка свисала, и я не мог ничего разглядеть, но в душе я смог ее прочитать. Поэтому я пошел обратно. Видишь, папа, все, что тебе надо, это попросить меня, и я помогу решить твои проблемы. Это действует уже две недели с очень хорошим результатом. Так гораздо лучше. Спасибо».

и потратить достаточно времени на то, чтобы сесть с Рейчел и решить нашу проблему. Я рада, что сделала это. Рейчел тоже!» * * * «Моему сыну, Майклу Хоуарду, пять с половиной лет, он ходит в «нулевку». Он читает книги, которые проходят с третьего по шестой класс. У него большой словарный запас, и он хочет быть пластическим хирургом. Ему нравится, когда я читаю ему медицинские книжки про разные части тела. Очень часто вечером он приходит и ложится ко мне. Я уже пробовал все, чтобы не пускать его и при этом не давать ему почувствовать себя ненужным. Я уже пробовал не ложиться спать до 2.30. А когда я быстро засыпаю, он берет свою подушку, тапочки, халат и залезает под одеяло на середину моей двуспальной кровати. Я нахожу его там утром, он лежит рядом со мной, свернувшись калачиком. Он даже предлагал мне спать в его кровати, чтобы он спал в моей. Придя домой с семинара, я решил попробовать другой метод. Я спросил Майкла, что можно сделать, чтобы он не приходил спать ко мне. Он сказал: – Дай подумать. – Затем он пошел в свою комнату, а через десять минут вернулся с желтым блокнотиком и ручкой. Он сказал: «Папа, записывай». Потом объяснил мне, что записывать. «Дорогой Майкл

Мамочка… Если я захочу плакать, я буду плакать. А если не захочу, то не буду! Я. Давай это запишем. Я записала. Она прибавила, что будет сидеть с подружкой, а потом сказала: – Мамочка, когда будешь возвращаться, делай это быстрее. Так быстро, что можешь упасть. Беги! Я повела ее в садик. Она обняла меня, поцеловала и напомнила, что нужно бежать. Через 45 минут я вернулась. Я. Ты была без меня! Рейчел. Да, я горжусь собой! Утро пятницы. Рейчел. Мам, сегодня есть занятия в детском садике? Я. Да. Рейчел. Тогда запиши: я буду сидеть с подружкой. Проблема решена. Рейчел идет в садик. Мама идет в магазин! Теперь, когда я вспоминаю это, я понимаю, что потребовалось приложить немалые усилия, чтобы дисциплинировать

Если Рейчел хочет плакать, она будет плакать. Мы прочитали наш список, и я объяснила, что, если я не куплю молока, папа и Рейчел расстроятся. Поэтому мы вычеркнули это из нашего списка. Я снова объяснила, что у меня не будет времени идти после садика, поэтому мы вычеркнули этот пункт. Рейчел выглядела довольной. Мы пошли в детский сад. Рейчел обняла и поцеловала меня на прощание. Она напомнила, что мне нужно идти только в один магазин, а потом села в круг с другими детьми. Я помчалась в магазин и вернулась так быстро, что смогла понаблюдать, как Рейчел весело поглощена игрой со своими друзьями. Занятия закончились, и она встретила меня словами: – Ты ходила? – Конечно. Ты должна гордиться собой, ты была здесь без меня. Рейчел кивнула. Утро среды. Рейчел (выглядит напряженной). Сегодня есть занятия в садике? Я (ожидая фразы «Ты останешься?»). Да.