Цитаты из книги «Введение в общую психологию: курс лекций»

Нельзя научить человека, если отсутствуют его собственная активность, желание и увлеченность.

игнорируется факт напряженной деятельности, самообучения способных детей.

повышенная мотивация и вызываемая ею напряженная активность являются и признаками и неотъемлемыми условиями развития любой способности.

неправильное обращение с мотивацией, например излишнее принуждение, может погасить спонтанную активность ребенка и «засушить» способность.

частых психических травмах, энергия ребенка может тратиться на неконструктивные переживания и «откачиваться» от развивающихся способностей.

Неотъемлемый компонент способностей – повышенная мотивация.

Становление и развитие способностей, по-видимому, связано с прохождением ребенка через различные сензитивные периоды с возможным научением в эти периоды по типу «запечатления».

насколько проявится и оформится задаток, зависит от условий индивидуального развития.

Существуют природные предпосылки способностей – задатки.

если какая-то функция не получила своего развития в благоприятный период, то впоследствии ее развитие оказывается чрезвычайно затруднено, а то и вовсе невозможно.