Цитаты из книг автора «Юлия Бердникова»

Нельзя и даже вредно начинать осваивать написание абстрактных символов (букв, цифр, нотной грамоты) до того, как ребенок научился создавать образы. Рисование должно предшествовать письму. Иначе проблем в психическом развитии не избежать. Для развития мелких мышц руки и пальцев целесообразно начинать рисовать карандашами, а не фломастерами, так как карандаш требует некоторого мускульного усилия для рисования. Это поможет позже лучше овладевать навыками письма.

начиная примерно с 2 лет, разнообразные материалы. В доме, где есть трехлетний ребенок, должны быть обязательно цветные карандаши, краски, бумага. После 4 лет необходимо познакомить малыша с пластилином, фломастерами и другими изобразительными средствами.

Я представлял себе это так, как если бы я и мой внутренний мир – были монадой этого бесконечного мира, и мандала составляет эту монаду, микрокосм моей души

Страшные сновидения – это сигнал о неблагополучии. Можно сказать, что это крик души о помощи, сообщение, что не все в порядке. Повторяющиеся страшные сновидения являются предвестниками развивающегося невроза.

В конце работы З. Фрейд пишет: «…Когда приступаешь к психоанализу взрослого невротика, у которого болезнь, предположим, обнаружилась только в годы зрелости, то каждый раз узнаешь, что его невроз связан с таким детским страхом и представляет только продолжение его и что непрерывная и в то же время ничем не стесненная психическая работа, начинаясь с детских конфликтов, продолжается и дальше в жизни независимо от того, отличался ли первый симптом постоянством или под давлением обстоятельств исчезал».

Из-за глубочайшего, симбиотического чувства единения с любимым человеком возникает чувство растворения в нем.

Сублимация – это способ находить различные удовлетворения, замещающие запретное желание. Например, чтобы избавиться от избытка агрессивных или сексуальных импульсов, кто-то интенсивно занимается спортом или физическим трудом.

Второе условие: в сказке все должно кончаться хорошо, добродетель – вознаграждена, зло – наказано. Тогда сказка будет иметь воспитательный эффект и социализировать человека, то есть приучать его жить в человеческом обществе. Отмечено, что большинство людей, неоднократно совершавших тяжкие преступления, не могут вспомнить, какие сказки им читали в детстве. Как будто не было сделано этой своеобразной «прививки добра», позволяющей чувствовать себя полноценным человеком. Неудивительно, что люди эти живут не по человеческим, а по жестоким, «звериным» законам, рассматривая другого человека как добычу или как жертву.

Для здорового психического развития детей сказки необходимы. Потребность в сказке живет, на самом деле, в душе каждого человека, маленький он или взрослый. Эта потребность закладывается в детстве и сопровождает нас всю жизнь. Сказка удовлетворяет желание быть счастливым, выйти за пределы своих возможностей, освободиться от ограничений реальности, обыденного существования, рождает богатый творческий потенциал. Невозможно созидать и творить, не будучи знакомым со сказками. Недаром замечено, что в семьях, где сказки любят и читают детям, вырастают удивительные, одаренные, творческие люди.

Ребенок может говорить о тяжелых, грустных переживаниях и при этом улыбаться. Улыбка может скрывать боль, страх, стыд, быть способом вызвать расположение и принятие взрослого. тогда это заискивающая улыбка, говорящая: «Я – хороший. Не ругайте меня. Не причиняйте мне боль».