Цитаты из книг автора «Вадим Глухов»

качественный скачок в развитии речи ребенка происходит с момента появления у него возможности правильно строить несложные предложения и изменять слова по падежам, числам, лицам и временам

объем словарного запаса детей составляет 30–50 слов, к концу второго года – 80-100 слов, к трем годам – примерно 300–400 слов

Традиционно[4] считается, что, когда появляются формы множественного числа, начинается овладение грамматикой.

При нормальном развитии ребенка «гуление» в 5–7 месяцев постепенно переходит в лепет. В это время дети произносят слоги типа ба-ба, дя-дя. де-да и т. д., соотнося их с определенными окружающими людьми.

ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, доступные для восприятия движения органов артикуляции разговаривающего с ним человека.

Предречевые реакции, как правило, недостаточно хорошо развиваются в тех случаях, когда с ребенком хотя и занимаются, но он не может слышать себя и взрослого. Например, если в комнате звучит громкая музыка, разговаривают между собой взрослые люди или шумят другие дети, ребенок очень скоро умолкает

Крик – первая голосовая реакция ребенка.

Благодаря речи (речевой деятельности) осуществляется преемственность общественного социального опыта людей. Овладевая речью, используя ее, ребенок овладевает и общественно-историческим опытом, накопленным человечеством за всю предшествующую историю его развития.

речевое общение и речевая коммуникация являются основным и универсальным средством социального взаимодействия между людьми.

регулирующей и планирующей (прежде всего, в отношении регуляции человеком деятельности и поведения других людей)