Цитаты из книг автора «Вадим Глухов»

интернальная интеграция (внутри системы специального образования); • экстернальная интеграция (взаимодействие системы специального и общего образования).

Рассмотрим кратко основные функции различных отделов коры больших полушарий головного мозга в системной организации высших психических функций. Затылочные отделы коры больших полушарий головного мозга (КГМ) выполняют функции организации зрительного восприятия.– Первичные зоны затылочной коры – элементарные функции зрения.– Вторичные отделы затылочной коры – оптико-гностические функции.Височные отделы КГМ «отвечают» за организацию слухового восприятия.– Первичные зоны височной коры – элементарные функции слуха.– Вторичные зоны височной коры – акустико-гностические функции.Сенсомоторные и премоторные отделы КГМ «отвественны» за организацию движений.– Премоторные зоны коры – за эфферентную организацию движений.Лобные доли КГМ выполняют регуляцию психической деятельности – регуляцию состояний активности, произвольных движений и действий, когнитивных процессов и эмоционально-личностной сферы. КГМ представлены первичными зонами (все виды чувствительности) и вторичными зонами (зрительно-пространственные представления, представления о схеме тела).

• При повреждении определенного участка мозга (прежде всего вторичных и третичных областей коры больших полушарий) возникает «первичный» дефект – нарушение определенного физиологического принципа работы, свойственного данной мозговой структуре. • В то же время, в качестве системного следствия первичного дефекта возникают «вторичные» нарушения как результат поражения общего звена, входящего в различные функциональные системы.

Различные звенья психологической системы размещены в различных корковых и подкорковых структурах головного мозга и многие из них могут замещать друг друга.

Полифункциональность мозговых структур, согласно концепции А. Р. Лурия, проявляется в том, что они (особенно ассоциативные зоны коры больших полушарий) под влиянием новых афферентных воздействий могут свои функции; на этом положении основаны принципы внутрисистемной и межсистемной перестройки высших психических функций, нарушенных вследствие локальных поражений головного мозга.

Психологическая концепция высших психических функций была дополнена А. Р. Лурия теорией Локализация высших психических функций определяется как соотношение различных звеньев психической функции как целостной функциональной системы с различными факторами (физиологическими закономерностями), присущими работе той или иной (корковой или подкорковой) структуры головного мозга.

Локализация высших психических функций определяется как соотношение различных звеньев психической функции как целостной функциональной системы с различными факторами (физиологическими закономерностями), присущими работе той или иной (корковой или подкорковой) структуры головного мозга.

нейропсихологии – конкретной области знания, предметом которой является изучение особенностей нарушения психических процессов, состояний и личности в целом при локальных поражениях мозга.

В настоящее время одним из активно развивающихся направлений в современной детской нейропсихологии является нейропсихо-логический анализ особенностей психофизического развития и формирования познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями. применение психологических знаний для изучения особенностей развития людей с ограниченными возможностями. Наибольшее развитие в этом направлении получило изучение нормы и патологии межполушарной асимметрии мозга и сопоставление их с различными познавательными, эмоциональными процессами и личностными характеристиками. В настоящее время установлены корреляции между типом межполушарной асимметрии и успешностью в решении наглядно-образных и вербально-логических задач, особенностями произвольной регуляции интеллектуальной деятельности, рядом эмоционально-личностных характеристик.

Всестороннее клиническое и психологическое исследование детей с нарушениями в развитии показывает, что дети (классы компенсирующего обучения, классы КРО и др.).