Цитаты из книг автора «Том Чатфилд»

осознавать субъективный характер слишком эмоциональной речи; ясно и точно передавать относящиеся к делу факты; помнить о существовании различных адекватных точек зрения на значимость этих фактов; определенным образом оценивать обоснованность различных взглядов. Риторические приемы — это методы убеждения, призванные повысить действенность сообщения. Риторический вопрос фактически вопросом не является и не требует ответа, но подразумевает определенный ответ и используется для усиления воздействия. Жаргон состоит из слов и фраз, знакомых только специалистам; иногда он используется для того, чтобы отпугнуть широкую аудиторию. «Пустышки» — модные словечки и фразы, зачастую ничего не значащие, призванные произвести впечатление осведомленности говорящего, а также используемые для придания проблеме особой актуальности. «Дымовая завеса» — словесная маскировка, предпринимаемая с целью уйти от обсуждения неудобного вопроса. Использование эвфемизмов заключается в намеренной замене слов и фраз с негативной коннотацией нейтральными или даже позитивными. Гипербола — намеренное преувеличение с целью усиления выразительности. Литота — намеренное преуменьшение или отрицание, необходимое для того, чтобы высказывание прозвучало убедительно, но не слишком прямолинейно. Умолчание — озвучивание идеи одновременно с заявлением о нежелании ее обсуждать, что позволяет делать любые заявления, снимая с себя всякую ответственность.

Последний распространенный прием затемнения смысла высказывания — использование эвфемизмов, то есть намеренное избегание слов с негативным значением с целью создания положительного впечатления от обсуждаемого предмета.

Риторический прием — это метод убеждения, применяемый с целью повышения действенности сообщения. Давайте рассмотрим важнейшие риторические приемы, с которыми вы будете сталкиваться в работе и повседневном общении

Потому что более выразительный заголовок, звучащий как вывод, может: сформировать предвзятое отношение; затруднить понимание контекста исследования; дать случайным читателям чрезмерно упрощенное представление о научном исследовании; спровоцировать борьбу конкурирующих теорий за популярность ненаучными, имеющими эмоциональную природу средствами.

Составьте ориентировочный список, включающий широкий спектр потенциальных источников; он должен по возможности опираться на один или несколько списков рекомендованной литературы в вашей области знания. Превратите его в итоговый список, связанный с текущими задачами обучения, и расставьте приоритеты, ориентируясь на которые вы будете осваивать разумный объем литературы. Для того чтобы максимально эффективно использовать время и ресурсы, применяйте различные техники чтения. Активное чтение предполагает погружение в материал, его критическое осмысление, адаптацию и извлечение наибольшей для себя пользы. Существуют также и другие техники: ознакомительное чтение, просмотровое чтение, поиск по тексту и вдумчивое чтение. При составлении конспекта всегда следует указывать выходные данные каждого источника, что позволит в случае необходимости снова найти его и использовать для цитирования в научных публикациях. Делая выписки в форме таблицы, заполните следующие графы. Выходные данные: всегда начинайте с них. Синопсис: очень краткое описание контекста работы и ее содержания. Вывод: к какому основному заключению приходит автор или какую цель он преследует? Ход рассуждений: как выглядит логическая цепочка, на основе которой делается вывод? Свидетельства: какими основными свидетельствами подкрепляется вывод? Анализ: насколько убедительным и полезным кажется вам прочитанное? Дальнейшее изучение: какие вопросы ставит источник и каких дополнительных исследований он требует? Что еще было бы полезно узнать или изучить? Цитаты: фрагменты текста, которые вы хотели бы буквально воспроизвести в собственной работе.

Первичный источник восходит непосредственно к изучаемому месту, времени или явлению. 2. Вторичный источник является продуктом чужой работы на тему вашего исследования или близкую к ней. Пользуясь источниками, мы должны тщательно проверить их по следующим критериям. Подлинность означает отсутствие обоснованных сомнений в происхождении источника: он действительно представляет собой именно то, чем кажется. Его путь от настоящего времени до появления можно уверенно проследить, исключив возможность подделки либо искажения, случайного или намеренного. Репрезентативность: выборка или исследование темы тем более репрезентативны, чем лучше отражают комплексность целого, которое они представляют. Релевантность: источник релевантен, если предлагаемые им свидетельства тесно связаны с утверждением или линией аргументации; если же свидетельства в поддержку заявления отсутствуют, он нерелевантен. Репутация отличает публикации в рецензируемых научных журналах, книги серьезных издательств и информацию, исходящую от известных экспертов в своей области; использование информации источников, не имеющих надежной репутации, требует осмотрительности. Предвзятость/беспристрастность: чем субъективнее источник, тем сильнее его автор заинтересован в продвижении определенной точки зрения; чем беспристрастнее источник, тем в большей мере он опирается на объективную и рациональную оценку. Авторитетность: источник является авторитетным, если можно быть уверенным в его компетентности, профессионализме и точности. Фундаментальность: фундаментальными являются работы, ставшие основополагающими для определенной области или темы и определившие направления ее развития. Актуальность свойственна источнику, идущему в ногу со временем и адекватно отражающему ситуацию на сегодняшний день. Повторяемость: чем чаще результат воспроизводился или независимо наблюдался различными исследователями, тем большего доверия он заслуживает.

ведение конспекта — процесс более творческий, и вы вольны адаптировать мои рекомендации под собственные предпочтения и нужды. В целом записи должны освещать следующие моменты (следите, чтобы конспектирование не превратилось в самоцель): краткий синопсис рассматриваемой темы и ее важность для вас; ваше резюме авторского вывода или позиции; ваше резюме рассуждений, которыми автор подкрепляет свой вывод; ваше резюме ключевых свидетельств, приводимых в поддержку рассуждений; ваш анализ убедительности рассуждений и свидетельств, а также всех заслуживающих упоминания пробелов или проблемных мест; вопросы для последующего изучения, различные способы использования данного источника, дальнейшее чтение и темы, которые необходимо изучить углубленно; любые прямые цитаты, которые могут пригодиться в вашей работе.

стратегически планировать свое чтение; критически оценивать прочитанное; проводить значимые связи между информацией и идеями; активно развивать способность к пониманию прочитанного.

Переход от свидетельств к доказательству требует строгого соблюдения критерия доказанности — порога, преодоления которого, на ваш взгляд, достаточно для того, чтобы считать нечто доказанным. Вы должны открыто и четко определить этот критерий. Статистическая значимость описывает вероятность того, что результат мог быть чисто случайным (то есть не представляет собой заслуживающего внимания факта). р-величина — это численное выражение статистической значимости, показывающее вероятность случайного характера результата на стандартной вероятностной шкале в интервале от 0 (полная невозможность) до 1 (абсолютная уверенность).

Понятийный аппарат абдукции включает объяснения, теории и гипотезы. Объяснение — это любое описание того, почему наблюдаемый феномен является таковым. Научная теория предлагает объяснение внутренней природы феномена в строгих и однозначных терминах на основе свидетельств, широко поддерживаемых специалистами данной области научного знания. Гипотеза дает конкретный, поддающийся проверке прогноз на основе теории.