Мы попросили шестиклассников, опираясь на учебники и конспекты, подготовить заковыристые вопросы, связанные с нашей текущей темой по истории Финляндии. Мои ученики уже знали по предыдущим урокам, что такие вопросы отличаются от обычных тем, что для ответа на них требуются тщательное исследование и прочные обоснования. Обычно они начинаются с «почему» или «как». Когда каждый составил свой список заковыристых вопросов, например «Почему в Финляндии так долго не было бронзы?», мы с директором предложили школьникам походить по классу и поискать среди одноклассников единомышленников, которым тоже хотелось бы исследовать ту или иную проблему.
После того как группы по интересам сформировались, мы с директором отдельно побеседовали с каждой из них, чтобы утвердить темы исследований и при необходимости их подкорректировать. Затем дети начали самостоятельно искать соответствующий материал, чтобы сделать тематические постеры.