ESET_NOD32

Система экологического воспитания дошкольников

Система экологического воспитания дошкольников
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей
2.33

В пособии представлено теоретическое (философское, естественно-научное и психолого-педагогическое) обоснование методики экологического воспитания дошкольников.

Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, преподавателям, аспирантам и студентам педагогических вузов и колледжей.

Читать книгу «Система экологического воспитания дошкольников» очень удобно в нашей онлайн-библиотеке на сайте или в мобильном приложении IOS, Android или Windows. Надеемся, что это произведение придется вам по душе.

Лучшая цитата
Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников. Игровые обучающие ситуации с игрушками разного типа и литературными персонажами. – М., 2003, 2009.} исследование показало, что оптимальной формой привнесения сюжетно-ролевой игры в процесс ознакомления дошкольников с природой являются игровые обучающие ситуации (ИОС), которые создаются педагогом для решения конкретных дидактических задач экологических занятий, наблюдений. Исследователем выявлены три типа игровых обучающих ситуаций, использование которых обладает различными дидактическими возможностями: ИОС, построенные с привлечением игрушек-аналогов; кукол, изображающих литературных персонажей; различных вариантов сюжета «Путешествий».
Оглавление
  • Об авторе
  • Предисловие
  • Теоретические основы содержания и построения системы экологического воспитания дошкольников
  • Системный подход к исследованию
  • Понятие «система», его методологический смысл
  • Системный подход в образовании
  • Естественно-научная основа содержания экологического воспитания дошкольников
  • Учение о биосфере. Экология как естественно-научная и философская категория
  • Закономерные явления и основные понятия экологии, их адаптация к области дошкольного воспитания
  • Закономерные явления экологии, их адаптация к области дошкольного воспитания
  • Растения и животные как «единицы» живой природы и предмет познания ребенка
  • Взаимосвязь организма и среды – центральное понятие биоэкологии
  • Рост и развитие живого организма, многообразие в живой природе
  • Свойства живого организма
  • Взаимосвязь ведущих понятий экологии как теоретическая основа системы экологического воспитания дошкольников
  • Психолого-педагогические основы экологического воспитания дошкольников
  • Психологический аспект систематизации знаний для дошкольников
  • Зарубежный опыт экологического воспитания детей
  • Отечественный опыт экологического воспитания дошкольников
  • Реализация системы экологического воспитания: теоретические основы методов и технологий
  • Деятельностный подход к реализации содержания экологического воспитания
  • Совместная деятельность – психолого-педагогическая основа методов воспитания дошкольников
  • Практические методы экологического воспитания
  • Значение предметной развивающей среды для развития личности ребенка
  • Создание условий для растений и животных – ведущий метод экологического воспитания
  • Познавательные методы экологического воспитания дошкольников
  • Наблюдение – метод чувственного познания природы
  • Роль общения, речевой деятельности в экологическом воспитании
  • Словесный метод экологического воспитания, его роль в повседневной жизни и на занятиях
  • Формирование у детей обобщенных представлений о природе
  • «Отобразительные» методы экологического воспитания
  • Метод моделирования
  • Игра как метод экологического воспитания
  • Система методов экологического воспитания, ее роль в формировании у детей отношения к природе
  • Педагогическая технология и ее системообразующая роль в экологическом воспитании
  • Теоретические основы педагогической технологии
  • Системообразующая роль технологии экологического воспитания в ДОУ
  • Система технологий и ее значение в формировании у дошкольников начал экологической культуры
  • Условия реализации системы экологического воспитания в практике дошкольного учреждения
  • Экологическая культура специалиста дошкольного воспитания
  • Экологическая культура педагога
  • Организация и управление экологическим воспитанием в ДОУ
  • Качество образования – ведущий аспект управления
  • Организационно-методическое руководство экологическим воспитанием в ДОУ
  • Роль «подсистемы управления» в развитии экологической культуры воспитателей
  • Заключение