роль в этом этапе отводится действиям, так как без них умения в принципе не могут быть сформированы. Поэтому, если нет практики, то нет и наставничества.
Работа наставника предполагает последовательное знакомство с функционалом должности и используемыми инструментами, а также четкую постановку заданий – это нужно
большинство новичков учатся методом «грабли», то есть на собственных ошибках. Иногда метод помогает очень хорошо. Ведь известно, что лучше собственного опыта нет ничего. При этом есть и значительные риски сделать не правильные выводы из тех или иных ситуаций
необходимо ознакомить новичка с ходом и критериями оценки успешного прохождения испытательного срока, предоставить ему необходимые ресурсы. Тогда процедура обучения будет для него прозрачна, что поможет ему действовать целенаправленно.