#А_КАК_У_НАС?

Российский трансмедиа-ландшафт исследовали Ренира Гамбарато и Екатерина Лапина-Кратасюк. В статье «Transmedia Storytelling Panorama in the Russian Media Landscape»³⁵ авторы пришли к выводу, что трансмедийные проекты для России – явление новое, но при этом их авторы не предлагают аудитории возможности соучаствовать в создании «вселенной истории», а только взаимодействовать. По мнению исследователей, специфика трансмедиа в России обусловлена институциональными и ментальными особенностями: «традиционно развитие трансмедийных проектов происходит из вымышленных историй, вдохновлённых научной фантастикой», а так как Россия – страна телевидения, то наиболее значимыми точками для трансмедиа сторителлинга становятся главные национальные каналы³⁶.

Одним из главных трансмедийных проектов в России можно считать «Голос»³⁷ – адаптацию нидерландского шоу The Voice of Holland. По сути своей это конкурс певцов, нам же он интересен своими расширениями. Например, на сайте «Голоса» можно посмотреть ролики из-за кулис, где исполнители и их родственники рассказывают о впечатлениях. С помощью специального приложения зрители могут выбирать свою команду, следить за прогрессом особенно полюбившихся участников и так далее.

Еще одним примером трансмедийного проекта стал спецпроект Первого канала «Викинг»³⁸ на основе одноименного полнометражного фильма. Картина вышла в прокат в 2016 году. Главная сюжетная линия – история прихода к власти князя Владимира, который будучи язычником и бастардом, убил старших братьев и стал во главе русских земель, а позже принял христианство. Первый канал подготовил сайт, где была собрана краткая справка о героях и землях в двух разделах меню. В третьем разделе «погружение» пользователям предлагается погрузиться в мир съемочной группы и тех, кто трудился над картиной.

Первый канал также создал мультимедийное расширение для сериала «Таинственная страсть»³⁹. Спецпроект по мотивам романа Василия Аксенова о поколении шестидесятников знакомит пользователей с персонажами и прототипами героев, рассказывая краткую историю каждого. В проекте есть раздел «события», который представляет краткий таймлайн событий 60-х годов в СССР. На страницах другого спецпроекта «Великая»⁴⁰, посвященно сериалу о Екатерине Великой, есть информация о реквизите, костюмах и гриме. Также пользователь может узнать подробности о персонажах из уст актеров.

Телеканал ТНТ для своих проектов создал мобильные проекты – вселенная сериалов «Физрук», «Бородач», «Универ» перенесена вместе с ее героями в игру. Главный герой сериала «Физрук» выполняет разные задания их трех категорий: работа, афера, бизнес. Испытания в игре аналогичны сюжетной линии сериала. Зарабатывая бонусы, игрок, развлекаясь, «прокачивается». Герой игры «Бородач» пытается выпутаться из неприятностей и покорить сердце возлюбленной⁴¹. Кроме того, в игре пользователь может посмотреть моменты, не вошедшие в сериал. «Универ» предлагает игроку поучаствовать в интерактивном приключении во время учебы в вузе⁴². Все игры представлены на платформы iOS и Android.

Телеканал СТС, как и ТНТ, создал мобильную игру – «Молодежка: смотри и играй!» по сюжету популярного сериала «Молодежка» про хоккейную команду «Медведи». Игроку предлагается вжиться в роль одного из персонажей и строить отношения с другими игроками, вести диалоги, проходить испытания и бороться за любовь. Каждое действие пользователя влияет на сюжет игры. В ходе игры можно посмотреть ролики с бэкстейджа (то, что происходит «за кулисами») и не вошедшие в телеверсию сериала эпизоды.

Наконец, к трансмедийным проектам следует также отнести приложение СТС «Второй экран»⁴³. Мобильное приложение доступно на платформах iOS и Android. Пользователи во время эфира на СТС узнают подробности того, что осталось за кадром. «Второй экран» синхронизируется с телеэфиром по звуку. Например, во время просмотра сериала «Кухня» пользователи на экране смартфона могут узнавать рецепт приготовленного блюда, а при просмотре сериала «Воронины» – новые «мемы» со смешными выражениями главных героев. Внутри приложения доступен чат для общения с другими пользователями, а также можно зарабатывать баллы. Помимо этого, второй экран напоминает пользователям о начале любимых сериалов и программ. Такая технология доступна только для пяти проектов СТС⁴⁴: «Отель Элеон», «Воронины», «Мастершеф. Дети», «Три кота» и «Кино на СТС».

Таким образом, в российской практике существуют примеры трансмедиа, но, в основном, трансмедийность до последнего времени развивалась вокруг телевидения. Во многом, это связано с понятным стремлением телеканалов удержать молодую аудиторию, которая отстранятся от традиционного телесмотрения и большую часть своего времени проводит в интернете.

В последние пару лет – 2016—2017 гг. – трансмедийность начинает приживаться и в других медиасредах, «расширяясь» в креативные индустрии, связанные с цифровизацией и сторителлингом.

ТРАНСМЕДИА ЧТО?⁴⁵

#ТРАНСМЕДИА_ОБРАЗОВАНИЕ
Как на «Арзамасе» появилась детская комната

Дополнительное образование – это ключевой ресурс повышения учебных результатов ребенка: чем насыщеннее внешкольное образовательное пространство детей, тем больше вероятность того, что они будут успешнее в социуме и в обучении – в том числе в школе⁴⁶.

Именно поэтому основная идея спецпроекта «Детская комната Arzamas»⁴⁷ – предложить детям и взрослым совместные занятия, которые были бы полезны и интересны как одним, так и другим. Создавать разделы, где экспертами будут собраны подборки мультфильмов, игр, книг, стихов, музыки. У авторов проекта есть убеждение, что родители зачастую хотят провести время с ребенком, но не знают, как. Или же просто хотят занять ребенка чем-то стоящим, но не знают, чем именно и где это можно найти в интернете.

Автора проекта – Асю Терехову – интересовала аудитория 0—15 лет (ядро – 6—13), и она сразу решила, что на большую ее часть будет выходить уже через родителей или старших родственников.

Сейчас в «Детской комнаты» четыре рубрики: «Читать», «Смотреть», «Слушать» и «Играть». Спецпроект состоит из двух выпусков (стартовал в конце декабря 2016 года девятью материалами, в начале мая 2017 добавлены ещё четыре), и будет обновляться с определенной периодичностью и дальше.

«Читать», «Смотреть», «Слушать» и «Играть»

В рубрике «Читать» – подборки книг, советы, на что обратить внимание на рынке современной детской литературы и какие стихи читать ребенку. Эта рубрика предназначена в первую очередь взрослому: с помощью нее он может найти ребенку интересное чтение и что-то прочитать ему вслух.

Наиболее характерный материал этой рубрики – лонгрид «Как выбрать современную детскую книжку», материал сложной верстки, включающий 90 рецензий на современные книги для детей старше 6 лет. В создании материала редакторы шли от того, что ориентироваться на рынке современной детской литературы сложно – каждый год выходит множество новых изданий, и в этой сфере родителю нужны какие-то ориентиры. В качестве этих ориентиров они придумали формат книги «золотого фонда» современного взрослого – литературу, на которой выросли мы и наши родители. Такие книги часто упоминаются в разговоре с консультантом в книжном магазине: «У вас есть какие-нибудь смешные рассказы для детей? Вроде „Денискиных“?»

Авторам проекта нужно было выбрать несколько разных книг, написанных в разных жанрах, рассчитанных на разный возраст, и представляющих разные, но типические сюжеты. Для примера можно взять «Пеппи Длинный чулок» («яркая героиня с сильным характером, вокруг которой все искрит и бушует» – подобные объяснения авторы оставляли по клику для тех, кто вдруг не читал или забыл), сказки о Ежике и Медвежонке («нежная дружба двух зверей или вымышленных героев: жизнь в разговорах и приключениях), более взрослые «Чучело» («о детях, которые могут быть такими жестокими и уязвимыми одновременно»), «Над пропастью во ржи» («подросток пытается разобраться в себе и устройстве жизни») и другие. Эти названия книг написаны на интерактивных кнопках: страница предлагает выбрать такую книгу, «Как…». Также редакторы сделали второй фильтр: «Только…». Можно выбрать «смешнее», «страшнее», «проще», «про науку и искусство», «с магией», «на фоне исторических событий», «в картинках» и проч. Таким образом, получается небольшая игра: пользователь, к примеру, выбирает «Как «Пеппи Длинный чулок»» + «Только «с магией»» и получает книгу Роальда Даля «Матильда», где, действительно, яркая героиня с сильным характером – и с волшебными способностями. Создатели максимально упростили механику игры: если человек выбрал только один фильтр, он видит все книги, соответствующие ему, и снять фильтр легко.

В рубрике «Смотреть» можно найти списки классики отечественной анимации и малоизвестных фестивальных мультфильмов, и это одна их самых популярных рубрик спецпроекта: на момент его выхода почти не было сайтов, которые собрали бы хорошие мультфильмы в одном месте, подкрепив выбор экспертной оценкой, а также обеспечив удобство пользования. Подборки устроены однотипно: это видео с комментариями; они могут быть посвящены технике анимации, теме или объединены по времени (современность) и признанию аудитории (награды). Заложена возможность и авторского выбора. Ожидается, что комментарии к видео будет читать либо сам ребенок, либо ребенку взрослый (для детей помладше) – они написаны простым языком, живо и коротко.

«Смотреть» существует и в другой форме: на главной странице проекта нарисован телевизор (отсылающий к спецпроекту «Идеальный телевизор» Arzamas, в котором были собраны разные выдающиеся видеоинтервью и съемки деятелей русской культуры, найденные на YouTube). На его экране с помощью простого управления можно смотреть все мультики, описывающиеся или упоминающиеся в подборках. Это удобно для взрослого, который захотел чем-то занять ребенка на некоторое время, и подходит для совместного «телепросмотра» – общего семейного дела. Этот формат отвечает привычкам ребенка поколения Z: получение развлекательного контента по одному клику.

В рубрике «Играть» – описания игр, в которые можно играть вдвоем или в компании, и полезные развлечения. Здесь подробно изложены правила «Словесных игр», не требующих дополнительного реквизита и одинаково интересных детям и взрослым, которые практикуют интеллектуальные игры как способ развлечения в компании. Есть «Игры из книг» – отрывки из известных (преимущественно детских) произведений, в которых описываются разные игры литературных героев, которые значительно расширяют список знакомых развлечений и могут подсказать какую-то книгу ребенку и взрослому. В «Умных раскрасках» – раскраски из музеев и библиотек мира, которые могут приобщить ребенка к искусству в интерактивном формате и дать дополнительные знания: раскрашивая волну Хокусая, портрет Ван Гога, иллюстрации к «Алисе в Стране чудес» или единорогов из средневекового медицинского справочника, ребенок может узнать короткие интересные факты о художниках или о той книге, которая была проиллюстрирована этим рисунком. Образовательный контент не должен быть суховатым и менторским – академической подачи детям хватает на школьных уроках.

Рубрика «Слушать» ставит задачу познакомить юных читателей образовательного портала с музыкой во всём её разнообразии. Эта рубрика «Детской комнаты» состоит из двух фичеров (увлекаельный историй с неформальной оценкой) – «Путеводителя по зарубежной популярной музыке», составленного музыкальным критиком Львом Ганкиным и «Что можно услышать в классической музыке», подготовленного проректором Института кино и телевидения Ольгой Хвоиной. В качестве примера, рассмотрим первый из них.

«Путеводитель по зарубежной популярной музыке» – это масштабная энциклопедия, которая охватывает шесть десятилетий с 1950-х по 2000-е. 200 артистов, 20 жанров, около 1000 песен. Авторская задумка изначально состояла в создании для ребенка небольшой базы, с помощью которой он сможет понять, что такое поп и рок, чем знамениты the Beatles и the Rolling Stones. Эта подборка должна подсказать и родителю, что дать послушать детям. Достаточно быстро стало понятно, что количество музыкальных групп разрастается: рассказав об одной, странно не упомянуть другую; рассказав об одном жанре, к примеру, фанк, нечестно игнорировать другой, например, хард-рок. Создатели рубрики поняли, что это не будет список из 20 или 50 персоналий, хотя и были заданы временные рамки (от 1950-х – в это время изобретена долгоиграющая виниловая пластинка, главный музыкальный носитель следующих лет – до 2000-х). Исполнителей в результате оказалось около 200, и было решено делать рубрику в формате путеводителя.

При выборе артистов и песен авторы придерживались уже заявленного принципа «Детской комнаты», он же вынесен и в лид: «Дети заслуживают той же музыки, что и взрослые»

Автору хотелось придумать самый удобный для пользователя формат, и поэтому пришлось выполнить очень много ручной работы. Были сделаны фильтры «по десятилетиям» и «по жанрам», определены для каждого артиста основные жанры, которые входят в фильтр и видны на разводной странице, а также более узкие и подробные жанры, которые включены в его профиль. Также были собраны плейлисты на Яндекс. Музыке, чтобы читатель мог мгновенно послушать, о чем читает. Плейлисты включены в профиль каждого артиста, сопровождают каждое десятилетие и жанр. В профиле каждого исполнителя – жанры, плейлист из его самых репрезентативных песен, информация о музыканте, а также графа «Кого еще послушать» – похожие исполнители для самостоятельного изучения.

Текст Льва Ганкина, насыщенный музыкальными терминами, был дополнен множеством сносок (это стандартный для Arzamas элемент) и гиперссылок на живые выступления или обложки альбомов, упоминающие в материале. Авторы также следили за тем, чтобы упоминаемая песня в тексте была и в плейлисте. Исполнителей, у которых в текстах песен встречается нецензурная лексика, авторы помечали специальным значком и предупреждающей подписью.