Кошка с банкой

Действующие лица: Глеб (Г), учитель (У).

Место действия: школьный класс, урок физики.

Реквизит: тетрадки, кошка, стеклянная банка.

Возраст: 13–15 лет.

Сложность постановки: легкая.

Использование: чтение, театр.

У: Вчера я задал задачу: «С какой скоростью должна бежать кошка, чтобы не слышать звука привязанной к ее хвосту банки?» Посмотрим (берет тетрадки). Наташа предложила идти вслед за кошкой и держать банку. Интересно. Костя предложил удлинить веревку. Тривиально. Так что решения нет.

Г: Решение есть! У меня даже образец есть.

Г. Достает стеклянную трехлитровую банку, в которой сидит котенок. Веревка с его хвоста выходит наружу и обхватывает горлышко банки.

Г: Кошка может бегать внутри банки с любой скоростью, никакого шума она не услышит!

Напрасные усилия

Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), учитель (У).

Место действия: школьный класс, лаборатория, урок физики.

Реквизит: установка фантастического вида, планшет.

Возраст: 11–15 лет.

Сложность постановки: средняя (реквизит).

Использование: чтение, съемка.

Полутьма, физическая лаборатория, фантастическая установка. С. и Г. направляют несколько лазеров на классный журнал.

С: А проще нельзя было? Это же опасно!

Г: Мы классный журнал залили, его сделали непромокаемым. Мы его порвали, его сделали прочным. Мы его сожгли, его сделали несгораемым. Теперь только лазером (одевает защитные очки). Полная мощность!

С. нажимает кнопку. Мощная вспышка лазера сжигает журнал.

Г: (запускает руку в пепел). Ну вот, теперь никто не узнает, какие у меня оценки и сколько уроков я пропустил.

Чумазые С. и Г. выходят из лаборатории в класс.

У: А, вот и Глеб. Давненько тебя не было видно. Отвечать будешь?

Г: Так журнала же нет.

У: А зачем нам журнал? Ты много пропустил: теперь все оценки в электронном виде (достает планшет). Смотрю, у тебя одни двойки по физике. Законы электродинамики знаешь? Это тебе не журналы палить.

Г. со злостью вытирает сажу с лица.

Машина Голдберга

Действующие лица: Глеб (Г), корреспондент (К).

Место действия: класс физики.

Реквизит: Машина Голдберга – устройство, которое выполняет очень простое действие чрезвычайно сложным образом.

Возраст: 12–15 лет.

Сложность постановки: сложная (нужна действующая машина или видеомонтаж).

Использование: чтение, театр, съемка.

Физическая лаборатория, всю площадь которой занимает машина Голдберга.

К: (в микрофон). Мы ведем передачу с места испытания сенсационной машины современности. Она занимает более ста квадратных метров и потребляет энергии, как целый городской квартал. Ее создатель, простой ученик физматшколы, заявляет, что с ее помощью продемонстрирует невозможное. Предоставим слово ее изобретателю, Глебу Иванову.

Г: С раннего детства я шел к построению этой машины, которая перевернет наши преставления о мироустройстве. Это изобретение прославит нашу лабораторию, школу и город! Приступаем к демонстрации.

Г. запускает машину. Долгие минуты катятся шарики, падают костяшки домино, крутится вентилятор и пр. В конце машины включается маленькая плитка, на которой стоит кастрюлька. Вода закипает и Г. вытаскивает яйцо. Разбивает его и демонстрирует К.

К: Так это машина для варки яиц?!

Г: Не просто для варки! Любая хозяйка знает, как трудно не переварить яйцо. Моя машина это делает автоматически, готовя яйцо вкрутую (разбивает яйцо, из него вытекает желток). Ну, пока есть недоработки. Но уже готовится следующая версия этой машины в два раза больше и мощнее. В ней недостатки будут устранены!

Физкультура

Зачем нужна самооборона

Действующие лица: сенсей-девушка (С) и две-три девушки школьницы (Д).

Место действия: школьный спортзал.

Реквизит: татами, кимоно.

Возраст: 13–16 лет.

Сложность постановки: средняя (массовка).

Использование: чтение, театр, съемка.

Школьный спортзал, занятие по восточным единоборствам для девушек. На татами стоит С., вокруг нее – напряженные Д. в кимоно. На стенке лозунг: «Самооборона рождает самоуважение».

С: Я записываю на курсы самообороны. Мир сейчас неспокойный, девушка должна уметь постоять за себя. Вот, например… (вызывает одну Д., проводит бросок). Или вот… (вызывает другую Д., проводит удар в грудь).

Д: (боязливо). Уважаемый сенсей, зачем нам учиться драться? Мы – девушки.

С: Искусство борьбы может быть полезно и девушкам.

Вызывает на татами Д., проводит подсечку так, что Д. оказывается полулежа на руке С.

С: (склоняясь вплотную к губам Д.). Если ваш друг слишком робок, в этом положении он будет просто вынужден вас поцеловать…

С криками «Запишите меня!» и «И меня!» Д. бросаются к С.

Видео на миллион

Действующие лица: Саша (С), Глеб (Г), Катя (К), Женя (Ж), др. школьники.

Место действия: школьный спортзал.

Реквизит: смартфон.

Возраст: 9–15 лет.

Сложность постановки: средняя (массовка).

Использование: чтение, съемка.

Занятия в школьном спортзале. С. забрался на самый верх шведской стенки, и снимает на смартфон.

Г: Ты что туда забрался?

С: Кино снимаю. Сценарий такой (складывает пальцы прямоугольником, как будто смотрит через камеру). Ты перелетаешь через козла и впечатываешься в стенку.

Г: Зачем? Давай я сальто сделаю.

С: Никто твое «сальто» смотреть не будет. А вот если чебурахнешься, миллион просмотров на ютюбе обеспечен! Прославимся!

Г: Буду я ради этого голову ломать! Ищи дурака!

Мимо проходит К.

С: Катька, ты куда?

К: На канат.

С: Отлично! Сценарий такой. Забираешься на самый верх, потом руки проскальзывают, и летишь на маты. Обязательно головой вниз.

К: Зачем?

С: Видео на миллион!

К: Дурак (уходит).

С: Сами дураки! Ничего не понимаете в искусстве!

Мимо проходит Ж.

С: О, Женька прыгает! Сейчас наверняка головой планку собьет.

Ж. разбегается, прыгает. С. тянется все это снять и падает со стенки на маты. Смена картинки. С. поднимается, весь в синяках и порванной одеждой. Вокруг него одноклассники со смартфонами.

Г: Классно свалился!

К: Два раза об стенку стукнулся!

Ж: Видео на миллион!

Как сдавать нормативы

Действующие лица: Саша (С), Глеб (Г), Вова (В), Физрук (Ф).

Место действия: школьный спортзал.

Реквизит: школьный журнал.

Возраст: 9–15 лет.

Сложность постановки: средняя (массовка).

Использование: чтение, съемка.

С. врывается в спортзал и пытается закрыть дверь. Сразу же в нее кто-то сильно ударяет.

Г: Что случилось?

С: Да Вован с района напал! Не знаю, что ему надо, но рожа зверская, догонит – точно убьет!

Раздается еще один удар и дверь распахивается. В нее вальяжно входит В. – накачанный парень лет 16-ти. С. бежит от него. По дороге он прыгает через коня, В. небрежно отпихивает снаряд плечом. С. прыгает через планку в высоту, В. небрежно сбивает планку и разбрасывает маты. С. быстро взбирается по канату до самого потолка. В. встает внизу и хмыкает. К нему подходит Ф. Смотрит на С., пишет в журнал.

Ф: Что ж, Саша, нормативы сдал на «отлично», я уж не надеялся (жмет руку В.). Спасибо, Вова.

В: Нет проблем, Сергей Васильевич, обращайтесь, если кому еще надо подтянуть успеваемость (смотрит вверх на С.). Для любимой школы постараюсь!

Напоминание чемпиона

Действующие лица: Глеб (Г), физрук (Ф).

Место действия: школьный спортзал.

Реквизит: костюмы и оружие для телохранителей, боксерский чемпионский пояс.

Возраст: 12–15 лет.

Сложность постановки: средняя (реквизит, массовка).

Использование: чтение, съемка.

Ф. проводит урок в спортзале. Неожиданно в дверь врываются несколько вооруженных бойцов в камуфляже. Ими командует Г. – молодой мужчина в черном костюме.

Г: (школьникам). Всем построится вдоль стены! А с физруком разговор особый.

Ф: (удивленно). Это ты, Глеб?

Г: Глеб Иванович. Помнишь, как ты меня гонял? Через козла заставлял прыгать, по канату лазать? И по десять кругов вокруг школы каждый день?

Ф: (испуганно). Помню. Что угодно со мной делай, только детей не трогай!

Г: (удивленно). А кто их собирается трогать? (снимает пиджак, под ним борцовские трусы и боксерский чемпионский пояс). Спасибо, Николай Федорович, за тренировки! Благодаря им я стал чемпионом по боксу! (обнимает Ф.).

Ф: А зачем все это? (показывает на бойцов).

Г: Это мои телохранители. Чтобы твои школьники запомнили эту встречу (к школьникам). Тренируйтесь и добьетесь успеха!

Бойцы салютуют и вместе с Г. уходят.

Нормальные герои всегда идут в обход

Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), физрук (Ф).

Место действия: лыжня в лесу.

Реквизит: лыжные костюмы, лыжи.

Возраст: 12–15 лет.

Сложность постановки: средняя (реквизит, массовка).

Использование: чтение, съемка.

Лес, старт лыжни. Ф. стоит у складного столика с секундомером. Г. и С. совещаются в стороне.

С: (трясется). Блин, холодрыга, а еще физрук сказал, что не отпустит, пока не сдадим нормативы.

Г: У меня есть план (разворачивает схему). Лыжня идет по лесу, физрук нас теряет из виду почти сразу после старта. А мы пойдем не как все, десять километров по кругу, а в обход, там всего пара километров и снова выходим к остальным.

С: Как по лесу-то без лыжни идти?

Г: Не бойся, прорвемся!

Смена картинки. Г. и С. сворачивают в лес и бредут по целине.

С: (смотрит на часы). Опаздываем (проваливается под снег). Ой, я куда-то провалился! (слышится рев медведя). Тут медведь!!!

Г: Какой медведь? Ой!

Г. и С. бегут по целине, выскакивают на лыжню и проносятся мимо Ф. с бешеной скоростью.

Ф: (смотрит на секундомер). Последние. Но какая скорость! Вы куда, парни?

С огромной скоростью Г. и С. исчезают вдали, крича: «Лыжню!»