Контрольные

Фокусы с телефонами

Действующие лица: Глеб (Г), учитель (У).

Место действия: школьный урок.

Реквизит: телефон, «волшебная» палочка.

Возраст: 9–14 лет.

Сложность постановки: средняя (комбинированные съемки).

Использование: чтение, съемка.

Урок математики, на доске надпись «Варианты контрольных». На последнем ряду Г. списывает с экрана телефона.

У: Глеб, с телефона списываешь?

Г: Нет, что вы, Мария Васильевна!

У: Иди ко мне, посмотрим.

Г. подходит к У., выворачивает карманы. Они пустые.

Г: Вот видите, ничего нет. Вам показалось. У вас даже своего телефона нет.

У. тянется к сумочке, в тоже время Г. касается сумочки «волшебной» палочкой. У. открывает сумочку, ищет телефон, не находит.

У: В самом деле, нет. Я точно его брала. Куда он делся?

Г: Отдыхать вам надо, Мария Васильевна!

У. делает пассы руками и на столе появляется ее телефон. Повторяет еще раз, появляется телефон Г.

У: О, твой телефон, Глеб! Посмотрим, что ты на нем делал… (смотрит на экран). Так я и думала: лазал за подсказками в интернет.

Г: Мария Васильевна, как вам это удалось без волшебной палочки?!

У: Настоящему профессионалу вспомогательные предметы не нужны. Поработай с мое с такими, как ты, еще и не тому научишься.

Г. садится за свою парту, открывает дневник.

Г: Ну хоть двойку не поставила.

У: Ах, да. Абракадабра!

В дневнике Г. появляется жирная двойка.

Наша служба и опасна и трудна

Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), полицейский (П).

Место действия: школьный класс.

Реквизит: муляж бомбы.

Возраст: 14–17 лет.

Сложность постановки: сложная (требуется массовка).

Использование: чтение, съемка.

Г. и С. разговаривают в классе.

С: (уныло). Контрольная сегодня.

Г: Не будет. Я позвонил в полицию, что в школе заложена бомба.

С: Ну ты дурак! Всем же влетит!

Г: Ничего, прорвемся.

В класс врываются полицейские.

П: Всем немедленно выйти в коридор! Поступила информация о заложенной бомбе.

Все выходят в коридор. Из класса выходит П. с рюкзаком Г. в руках, открывает, там «бомба». Он достает кусачки и перекусывает красный проводок. Вытаскивает из рюкзака дневник.

П: Глеб Иванов на выход!

Г: (испуганно). Куда?

П: Не прикидывайся дурачком. 14 лет уже есть? Отлично. Значит, сядешь на много лет за терроризм.

Г: Я пошутил. Это не моя бомба!

П: Нашел, с чем шутить. Что сознался – хорошо. А бомба – муляж. Ладно, на первый раз штраф и родителей в школу (к полицейским). Уходим.

Г: А как вы меня вычислили? Я же с чужого телефона звонил и сразу его выключил.

П. щелкает пальцами, у всех школьников звонят телефоны. П. улыбается и уходит. На фоне спин уходящих полицейских из телефонов звучит песня: «Наша службы и опасна и трудна / И на первый взгляд как будто не видна».

Гений списывания

Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), учитель (У).

Место действия: школьный класс.

Реквизит: газета, тетрадь, учебник.

Возраст: 10–14 лет.

Сложность постановки: средняя (массовка).

Использование: чтение, театр, съемка.

Г. и С. разговаривают на переменке.

С: Сегодня контрольная. Ты подготовился?

Г: Нет. Но я гений списывания!

С: Спишешь у Сергей Васильевича? Ты не гений, ты оптимист!

Г: А вот посмотрим.

Звонок, школьники заходят в класс. Проходя мимо учительского стола, Г. кладет на него газету и садится за первую пару, встык с учительским столом.

У: Получите задания.

У. раздает задания, садится за свой стол. С удивлением смотрит на газету, берет ее, разворачивает и читает. Г. достает учебник, кладет его прямо на стол У. и начинает списывать. В классе раздаются смешки. У. кладет газету на стол, закрывая учебник, поднимается, прохаживается между рядами.

У: Чему радуетесь? Я посмотрю, как будете смеяться, когда получите оценки.

У. возвращается за стол, поднимает газету. Г. опять начинает списывать. Смешки в классе. У. быстро кладет газету и в упор смотрит на Г.

У: Списываешь?

Г: Как можно, Сергей Васильевич! Исключительно своей головой!

У. подходит к Г., обыскивает его и стол. Ничего не находит, садится за свой стол, поднимает газету. Г. перелистывает учебник и снова списывает. Школьники смеются. У. заканчивает читать и складывает газету. Г. не успевает спрятать учебник и У. его замечает.

У: Изобретательно, изобретательно… Я еще удивился, что ты сел за первую парту. Газета твоя?

Г: Да.

У: Спасибо за чтение, прекрасно отдохнул.

Г: Может, тройка?

У: Газета твоя оказалась короткая, только «двойка». В следующий раз приноси журнал и потолще.

Г. уныло смотрит в дневник на двойку.

Двойка по магии

Действующие лица: Глеб (Г), Саша (С), учитель (У).

Место действия: школьный класс, урок физики.

Реквизит: две «волшебные» палочки.

Возраст: 11–15 лет.

Сложность постановки: средняя (реквизит, пиротехника).

Использование: чтение, съемка.

Перемена. Г. и С. сидят на разных партах через ряд.

С: Сегодня контрольная, а я не подготовился.

Г: Ничего, дам списать.

С: Ты что, не знаешь нового учителя? У него ничего не передашь.

Г: (достает «волшебную» палочку). Ничего, я книжку по магии прочитал, научился телепортации.

Звенит звонок, входит У.

У: Сегодня контрольная (раздает задания).

Смена картинки. Г. аккуратно складывает записку и касается ее «волшебной» палочкой. Записка перелетает С., тот начинает списывать.

С: (шепчет). А вторую задачу?

Г. складывает еще одну записку и касается ее «волшебной» палочкой. Касается ее палочкой, она подлетает… В это время У. оборачивается и махает своей «волшебной» палочкой. Записка с грохотом взрывается в воздухе. Г. проваливается под стол. У. подходит к Г., смотрит в его тетрадь.

У: Ну что ж, за физику «четыре», а за твои «порталы» двойка. И завтра в школу с родителями. Будешь физику знать, магия не понадобится.

Г. вылезает из-под стола, перемазанный сажей и перекошенным лицом.

Ошибка парфюмера

Действующие лица: Учительница (У), Саша (С), Глеб (Г), Лена (Л).

Место действия: школьный класс.

Реквизит: пузырьки, колбы, бюксы.

Возраст: 11–15 лет.

Сложность постановки: средняя (требуется массовка).

Использование: чтение, съемка.

В класс входит С. с большим ранцем и вынимает из него химическое оборудование – колбы, бюксы, пузырьки. Вокруг него собираются школьники.

Л: Саша, спасибо за духи. Теперь Коля смотрит только на меня!

С: Феромоны – это просто. Сегодня задача сложнее. Глеб, досье.

Г. подает листок.

С: (читает). Новая училка шатенка, телосложение стройное, любит животных, одевается в темное. Сделаем так… (сливает из колб). Волос?

Л. подает волос из пакетика, С. кидает его в пузырек.

Г: Сработает?

С: 100 %. У меня ошибок не бывает (трясет пузырек). Избирательный запах, подействует только на училку. Сразу все забудет.

Л: А ты как все это выносишь?

С: (трогает свой нос). У меня обоняние тренированное.

Входит У. Она явно нездорова: держит платочек, сморкается. С. незаметно капает жидкость из пузырька на пол.

У: Сегодня у нас контрольная, три варианта. Саша, что это ты так смотришь на меня?

С: Я так люблю математику, Мария Ивановна, особенно контрольные!

У: Итак, первое задание.

Г: (шепотом). Не реагирует училка!

С: Наверное, концентрация мала.

С. еще капает на пол и случайно проливает всю колбу. Школьники начинают кашлять, чихать и хвататься за носы. Сначала рядом с С., затем далее по всему классу. Один за другим ученики выбегают из класса. Остаются только С. и У.

У: Ой, что это со всеми случилось?

С: (удивленно). Марья Ивановна, а вы ничего не чувствуете?

У: У меня насморк, я вообще никаких запахов не ощущаю.

С: Блин, не учел.

У: Я так готовила эти варианты, так старалась… Ну ладно, раз ты так любишь математику, будешь делать все три варианта.

С. медленно сползает под стол.

Самосбывающийся прогноз

Действующие лица: Глеб (Г), Оля (О), учитель (У).

Место действия: школьный урок.

Реквизит:

Возраст: 10–15 лет.

Сложность постановки: легкая.

Использование: чтение, театр, съемка.

Школьный урок. На доске надпись: «Поздравляем с началом учебного года!»

Г: Я новенький. Что тут у вас происходит?

О: Сегодня Мария Васильевна, как обычно, будет расспрашивать, кто как провел каникулы. А завтра устроит контрольную.

Г: Что же она начинает учебный год с контрольной?

О: А она всегда так. Верит, что знания всегда нужны.

Г: Верит?

О: Ну да. Она вообще во всякие приметы верит.

Г: Ну тогда у меня есть план…

Смена картинки, входит У., Г. поднимает руку.

Г: Я хочу вас предупредить о нехорошем событии в вашей жизни.

У: А ты кто, предсказатель?

Г: Ага. Вот сейчас смотрите, окно откроется (открывается окно).

У: Ну, это случайно.

Г: А сейчас ваша ученица Оля войдет. И она скажет, что опоздала из-за погоды.

Дверь открывается, входит О.

О: Извините, Мария Васильевна, опоздала, погода на улице не очень.

У: (вздрагивает и смотрит за окно). Да, не очень…

Г: А завтра будет совсем плохая. Вы поскользнетесь, и вывихните ногу.

У: Плохой из тебя предсказатель, Иванов. Если я знаю твое предсказание, я не пойду по этой улице.

Г: Вы пойдете по другой, незнакомой. Оступитесь и подвернете ногу.

У: Тогда я поеду на такси.

Г: Такси попадет в аварию и вам прижмет ногу. В общем, по-любому от прогноза никуда не деться. Так что лучше вам завтра не приходить…

У: (задумчиво). Может ты и прав. И гороскоп невезучесть предсказывает.

Г: …и контрольную не устраивать.

У: Контрольную? Я и не собиралась ее проводить. Но… Если ты прав насчет завтра, устроим ее сегодня!

Г: Что?!

У: Внимание, класс! Сегодня контрольная!