Три дня чтения в подарок
Зарегистрируйтесь и читайте бесплатно

История отечественной психологии конца XIX – начала ХХ века. Учебное пособие

История отечественной психологии конца XIX – начала ХХ века. Учебное пособие
Книга в данный момент недоступна
Оценка читателей
4.0

Настоящее учебное пособие знакомит с именами выдающихся отечественных ученых конца XIX – начала XX в., чьи труды до последнего времени были малодоступны по идеологическим причинам. Однако эти труды в истории психологии представляют особую ценность. В пособии показаны вклад врачей-физиологов в становление психологической науки (И. М. Сеченов, В. М. Бехтерев, И. П. Павлов, И. А. Сикорский и др.), а также развитие психолого-педагогических знаний в трудах таких ученых, как К. Д. Ушинский, П. Ф. Каптерев, В. В. Зеньковский и др. Для студентов, обучающихся по специальности 020400 Психология

Читать книгу «История отечественной психологии конца XIX – начала ХХ века. Учебное пособие» очень удобно в нашей онлайн-библиотеке на сайте или в мобильном приложении IOS, Android или Windows. Надеемся, что это произведение придется вам по душе.

Лучшая цитата
Александр Петрович Нечаев родился 24 октября 1870 г. в Петербурге, в семье инспектора духовной семинарии. По окончании духовной семинарии в 1890 г. он поступил на философское отделение историко-филологического факультета Петербургского университета. В 1897 г. А. П. Нечаев получил степень магистра философии и был зачислен в состав приват-доцентов университета. С 1898 г. стажировался в лабораториях В. Вундта в Лейпциге, Г. Э. Мюллера в Геттингене, Э. Крепелина в Гейдельберге; знакомился с работой лаборатории Э. Меймана в Цюрихе, лаборатории А. Вине в Париже.
Опыт экспериментирования, полученный во время стажировки, сформировал научные интересы Нечаева в области экспериментального изучения детского развития. Выбранное направление работы не было одобрено на кафедре А. И. Введенским, поэтому Нечаев покинул Петербургский университет и стал работать в Педагогическом музее военно-учебных заведений в Соляном городке (в Петербурге). Он проводил эмпирические исследования сначала по изучению памяти у школьников, затем и по другим проблемам
Оглавление
  • Введение
  • Раздел 1. Общая характеристика состояния отечественной психологии конца XIX – начала XX в
  • Раздел 2. Вклад врачей-физиологов и психиатров в становление психологической науки
  • Я. М. Сеченов: Основание экспериментального подхода в психологии
  • В. М. Бехтерев: Рефлексология, концепция психического здоровья нации
  • Я. Л. Павлов: Роль психофизиологических работ в развитии психологии
  • Я. А. Сикорский. Комплексный подход к изучению и развитию ребенка
  • А. А. Ухтомский: Теория доминанты, гуманистическое учение о человеке
  • А. Ф. Лазурский: Характерология, типология личности
  • Л. Ф. Лесгафт: Концепция об умственном и физическом развитии личности
  • П. Б. Ганнушкин: Разработка концепции пограничных состояний
  • В. П. Кащенко: Создание коррекционной психологии и педагогики
  • Раздел 3. Развитие психолого-педагогических знаний
  • К. Д. Ушинский: Концепция нравственного воспитания личности
  • П. Ф. Каптерев: Основание педагогической психологии
  • А. П. Нечаев: Основание экспериментальной педагогической психологии
  • М. М. Рубинштейн: Концепция гармоничного развития личности
  • В. В. Зеньковский: Религиозно-педагогическая концепция воспитания
  • Заключение
  • Литература