Цитаты из книг автора «Мэрилин Аткинсон»

Возможности мозга ограничены. Возможности разума безграничны

Задача — это план тренировок, разработанный с целью вызвать вовлеченность. Это процесс, направленный на то, чтобы вдохнуть энергию в волнующее действие и создать приверженность двигаться к своей цели. Редкий клиент уходил от Милтона без вдохновения, разработки и приверженности конкретной задаче на действие к следующей сессии. Задание было составлено так, чтобы запустить поток волнующего действия. Милтон понимал, что любое позитивное действие может «запустить мяч», и что конкретное видение будет подталкивать человека к действиям в разных областях жизни. Более того, он знал, что стоит мячу покатиться, он не остановится. Любое предвидение, ведущее к действию, может придать энергии нашему «мускулу намерения» и заставить нас сосредоточиться на том, что мы действительно хотим сделать.

Вопросы, помещенные в правую часть таблицы, отражают обычную для многих культурных традиций мира умственную стратегию, которой дети учатся, едва начав ходить, у родителей, а потом у братьев, сестер и педагогов. Шаги просты, и вы сами, вероятно, знаете их наизусть. Вначале мы замечаем, что «что-то не так». И сразу переходим ко второму шагу: «Кто виноват в этой ошибке?» Кто бы им ни был, мы сами или кто-то другой, следующим встает поражающий разум вопрос: «Почему?»

За пределами гремлинского мышления У большинства людей сознательный разум сформирован в первую очередь выводами на основе предыдущего опыта и легко воспринимает и запоминает негативные оценки. Добавьте к этому особенности структуры языка и распространенную человеческую привычку оглядываться вокруг в поисках тех вещей, которых хотелось бы избежать. В результате негатив станет превалирующей тенденцией при определении наших намерений. Заключения, основанные на страхе,

Расширяйте свою осознанность – это способствует более глубокой и содержательной коммуникации. Учитесь смотреть на мир по-новому – как будто вы снова ребенок.

Удовлетворение Сколько удовлетворения дает вам эта ключевая область приложения ваших усилий по шкале от 1 до 10? Этапы На каком этапе развития вы сейчас находитесь по шкале от 1 до 10? (Вероятный ответ: 3.) В чем различие между уровнем 3 и уровнем 1? Какие важные этапы вы прошли, чтобы дойти до этого уровня? Приоритеты Каков приоритет этого проекта для вас сейчас по шкале от 1 до 10? Риск Какие шансы на серьезный успех вы даете этому проекту/трудности/коммуникации/бизнесу?

две разные реальности. Но они слушают друг друга, и каждый уважает «странность» другого.

Обычно после открытого вопроса следует долгая пауза или тишина. Вы постепенно научитесь уважительно принимать эту тишину, поскольку она позволяет человеку спросить себя, что для него наиболее важно, и внутренне прислушаться к своим ответам. Она показывает ваш искренний интерес и готовность внимательно слушать.

Другие примеры: Как вы могли бы узнать еще больше? Как вы могли бы найти еще большую ценность в этой задаче? Кого вы могли бы попросить о поддержке?

Один из способов стимулировать интерес к совершению потенциального выбора — использование слов «мог» и «мог бы». Вы можете изменить вопрос с «Как вы сделаете ваше исследование более глубоким?» на «Как вы могли бы сделать ваше исследование более глубоким?».