Цитаты из книг автора «Марвин Маршалл»

К примеру, ребенок сидит в своем высоком стульчике и пьет молоко. Насытившись, он бросает бутылочку. Он слышит глухой звук от падения бутылки, который ему очень нравится. Когда мама поднимает бутылку с пола, ребенок осознает, что в определенной степени может ее контролировать. Мама решает, что не позволит ребенку вести себя таким образом. Она ему не грозит и не наказывает – просто следит за тем, когда ребенок кончает пить, забирает у него бутылку и вытирает ему ротик, разговаривая с ним постоянно.

Очень важно понять, что вы не можете предотвратить проявление эмоции. Просить кого-то не ощущать эмоции бессмысленно. Вместо этого следует перенаправить мысли в другое русло, и, поскольку внимание человека в этот момент переключается, переключается и его проявившаяся ранее эмоция.

Процедура визуализации Для обуздания нежелательной формы поведения попросите ребенка представить картинку. К примеру, старший брат ставит подножки младшему. Родитель говорит: – Всякий раз, когда ты вытягиваешь ногу, чтобы сделать подножку брату, ты становишься жертвой собственных импульсов. Ты действительно хочешь прожить свою жизнь, оставаясь жертвой? Если ты хочешь стать победителем, а не жертвой – если ты хочешь контролировать себя – давай разработаем схему поведения, которая поможет перенаправить твой импульс в другую сторону всякий раз, когда он будет возникать. Например, представь себе, что твоя нога прикована к полу. Эта картинка заставит тебя задуматься, прежде чем поставить подножку брату, когда он будет пробегать мимо. Это поможет тебе взять ситуацию под контроль, а не стать жертвой своего импульса.

Это очень похоже на управление велосипедом или машиной. Мы сначала узнаем, как это делается, а затем доводим это до такого автоматизма, что даже не задумываемся, что и как происходит. Схемы поведения, которым вы учите своих детей, превращаются в их привычку.

Четко представляя, чего от них ждут, дети склоняются к ответственному поведению. Поскольку им не нужно ломать голову над тем, что и как они должны делать, возможности для проявления безответственности в поступках сокращаются. Проще говоря, мы выстраиваем нашу жизнь в соответствии со схемами поведения.

Так, фраза «Не драться» – правило, а «В нашей семье мы выражаем наши чувства словами» – отражает ваши ожидания и объясняет ребенку план действий.

Схема поведения четко отражает то, что должно быть сделано. Объяснение ребенку схем поведения и ожиданий приводит к более эффективным результатам, нежели правила.

Мои обязанности Заботиться о своих вещах. Быть добрым к другим и самому себе. Признавать за собой право выбора. Уважать собственность других людей. Планировать свое время заранее, чтобы всегда приходить вовремя.

использование термина правила в качестве дисциплинарного инструмента может привести к обратным результатам. Правила придуманы для контроля, а не для вдохновения.

В данном контексте внешняя мотивация, ориентированная на достижение согласованности, представляет собой позитивную ценность.