Цитаты из книг автора «Марвин Маршалл»

Благоразумие подразумевает под собой практическую мудрость – определение и принятие правильных решений. Умеренность – это не просто сдержанность во всем – это контроль над страстями и эмоциями, в особенности гневом и унынием. Мужество олицетворяет смелость в следовании правильным путем, несмотря ни на что. Это сила сознания и духа, позволяющая посмотреть в глаза опасности. Справедливость в ее классическом понимании включает в себя законность, честность и умение сдерживать обещания

Самых маленьких можно научить говорить: – Мне очень жаль, что у тебя сегодня сложный день. Как правило, это приводит к тому, что тиран просто не находит, что сказать в ответ.

Иерархия потребностей Абрахама Маслоу и Иерархия когнитивного развития Жана Пиаже.

детский мозг проходит различные стадии развития, однако чувства ребенка ничем не отличаются от чувств взрослого человека. Улыбнитесь ребенку, и он улыбнется в ответ. Улыбка пробуждает добрые чувства. Но младенцы переживают негативные чувства боли, злости и страха – так же, как взрослые. Увы, но зачастую взрослые люди обращаются с детьми с точностью до наоборот – так, будто ребенок находится на одной с ними стадии когнитивного развития, но при этом не имеет никаких схожих с ними чувств.

Увы, но зачастую взрослые люди обращаются с детьми с точностью до наоборот – так, будто ребенок находится на одной с ними стадии когнитивного развития, но при этом не имеет никаких схожих с ними чувств.

Привитие ребенку мышления выбранной реакции – мыслей о том, что он вовсе не должен относиться к себе как к жертве, – одна из главных ценностей, которую мы можем передать детям. Этот тип мышления позволяет ребенку провести грань между пессимистичным и оптимистичным восприятием, раскрывает для него больше возможностей и неустанно питает его надежду – самый мощный мотивирующий фактор.

тон голоса передает наши мысли ничуть не хуже, чем все слова, вместе взятые.

твои поступки говорят за тебя так громко, что я не могу расслышать, что ты говоришь»

вместо того чтобы провоцировать в ребенке защитную реакцию, формулируйте свои вопросы, исходя из желания помочь, а не обидеть, подсказать, а не наказать – выступайте в роли наставника или советника, но не капрала.

Ральф Уолдо Эмерсон, «то, в чем мы упорствуем, становится легким – не потому, что изменилась природа задания, а потому, что окрепли наши способности».