Цитаты из книг автора «Мария Монтессори»

с момента его рождения. Но как практически обучать новорожденного младенца, ребенка первого или второго года жизни?

Ребенок наделен великими возможностями. И если мы действительно стремимся к преображению общества, целью обучения должно стать развитие человеческих способностей.

И после того, как ребенок сделал над собой ненужное усилие, пытаясь догадаться, что же было в руке у учительницы, в его голове начинают вертеться какие-то беспорядочные, не связанные между собой мысли: небо, передник, вишни и т. д. Ему будет очень сложно выделить из этой путаницы главную мысль, которая и была целью этого занятия, а именно распознавание двух цветов: синего и красного. Такая работа мысли, связанная с выбором, непосильна для ребенка, который еще не способен следить за длинными рассуждениями.

Наша цель и состоит в том, чтобы суметь развить дисциплину послушания.

Простота или несовершенство предметов обстановки часто способствует развитию и ловкости учеников.

Целью человека и должно стать сознательное совершенствование своего рода путем взращивания собственного здоровья и добродетели.

Основу обучения составляют речевые упражнения, постоянная тренировка чувств и упражнения, которые прививают ребенку навыки практической деятельности.

Все победы в истории человечества, весь прогресс зиждется на внутренней силе человека.

Конечно же никто не станет спорить с тем, что социальный человек – это не кто иной, как природный человек, находящийся под игом общества.

искусственно побуждают выполнять противоестественные действия помимо воли воспитанника, и как следствие, мы не можем говорить о естественном развитии ребенка.