Цитаты из книги «Читающий ребенок. О детях и чтении»

Хотите, чтобы ваш ребенок делал меньше ошибок на письме? Больше читайте ему вслух.

Чтобы читающий ребенок еще и грамотно писал, нужно, чтобы у него была хорошая зрительная память. Или даже очень хорошая.

Более того, существуют дети, которые очень много читают – прямо «глотают» книги, а ошибок в диктанте порой делают больше всех. В чем тут дело? Общая закономерность «чем больше читает, тем легче ему учиться» связана с общим развитием речи. Читает – значит, владеет письменной формой речи. Это фундаментальный навык, который лежит в основе обучения.

И связана она с овладением грамотным письмом.

читать ребенку вслух нужно до тех пор, пока ребенок хочет, чтобы вы ему читали, пока вы оба получаете от этого удовольствие. Ведь то, что вы прочитаете вместе, то с ребенком и останется, то и войдет в его культурный багаж.

Но это, что называется, методическая сторона вопроса. А ведь есть еще один, не менее важный аспект – общение. Чтение вслух – это уникальная форма общения с ребенком, заведомо содержательная, позволяющая оказаться в общем поле переживаний. И тут должен сработать здоровый родительский прагматизм: зачем же себя обкрадывать? Книжка – не просто предмет для получения совместного удовольствия, но и незаменимый посредник в разговоре на сложные темы – о любви, о смерти, о ревности, о боли и разводе.

Когда вы читаете ребенку вслух – сложные книжки, которые в данный момент ему еще не под силу одолеть самостоятельно, – ваш ребенок благодаря вам оказывается в зоне ближайшего развития. Тут задается перспектива на будущее: вот какие книжки ты скоро будешь читать сам! Смотри, как интересно.

Тут к месту вспомнить понятия «зона актуального развития» и «зона ближайшего развития», которые ввел в психологию Л.С. Выготский. Наверное, имеет смысл повторить: зона актуального развития измеряется достижениями ребенка на данном этапе. Это то, чему он уже научился и что может делать сам. А зона ближайшего развития – то, что ребенок еще не в состоянии делать самостоятельно, зато может делать с помощью взрослого. В зоне ближайшего развития задается вектор будущих достижений.

работу детскому вниманию, детской памяти.

Бросая читать ребенку, вы позволяете ему откатиться назад. Культурная информация, культурные переживания, с которыми он теперь будет иметь дело, интеллектуальные усилия, которые от него требуются, теперь окажутся ниже уровня его психических возможностей.